太卷了，真的！

期末考试刚刚落下帷幕，分数陆续公布，

一片高分景象却让人心情复杂。

不知道是因为试卷难度偏低，

还是老师有心让大家过个好年，

这次考试结果中，99分、100分似乎随处可见。

一位南京秦淮区初二年级的家长在社交媒体上分享了自己的“喜忧参半”：

孩子物理考了99分，本是值得高兴的事，

可一看排名才发现，班上竟有19个满分。

该科班级平均分高达98.5，这样的分数，在排名时几乎失去了区分度。

类似的声音并不少见。

有网友感慨：“99分，全校排名105。”

还有家长在群里无奈表示：“物理95分，竟是年级倒数……我该作何感想？”

“要说努力吧，一直都在努力，但是就感觉看不到希望。压的让人喘不过气来，不知道该怎么办才好。”

事实上，这也是大家共同的心声。

家长纷纷感慨努力从未停歇，可面对这样“扁平化”的高分局面，

许多人感到的并非喜悦，而是无形的压力与茫然。

事实上，这已不只是个别学校的现象。

有家长透露，

秦淮外国语学校最高分达到500分，而总分仅为520分。

当高分成为普遍，分数本身的“含金量”似乎在悄然稀释。

对此，网友们看法不一。

有人直指命题本身：“是卷子缺乏区分度，还是孩子们实在太强？”

也有人反思评价体系：“没有梯度的试卷，或许并不能真正检验出学生的能力。”

当然，也有声音主张“去内卷”：“为什么一定要分出高下？大家都掌握知识，难道不好吗？”

这背后，实则折射出当前教育竞争的一个深层困境

——当分数成为唯一的度量衡，努力便容易滑向重复刷题的“内卷化”循环。

有专家曾比喻：内卷就像所有人挤在同一条赛道上，不断加速、细化，却无人能够真正突围。

它非但没有拓宽成长的道路，反而让竞争愈发僵化，

如同“分数通胀”，表面上分数高涨，

实则实际价值却在下降。

更值得警惕的是，这种单一维度的竞争，

正在侵蚀教育中更为重要的部分——

好奇心、创造力与个性化成长。

为了多争一两分，学生不得不将大量时间投入机械训练，

内卷更深层的问题，其实是竞争规则的单一化。

当所有人都被“分数”“排名”这一把尺子衡量时，

刷题就成了唯一的出路。

而那些本该用于探索兴趣、发展特长、沉淀思考的时间，却悄然被挤压。

在这场关于分数的讨论中，

我们或许更应冷静思考：

教育的终点，究竟是筛选，还是成长？

一张试卷可以衡量知识掌握的程度，

却量不出一个孩子的思维深度、动手能力、情感态度与未来潜力。

当“高分泛滥”成为新常态，

推动评价方式走向多元、拓宽成才路径，

或许才是真正缓解焦虑、让教育回归育人本质的开始。

最终，我们希望的或许不是所有人都站上同一座山峰，

而是每个人都能走出自己的路——哪怕路途不同，

步伐快慢不一，但都能在前行中，遇见属于自己的风景。

文章综合：小红书、南京择校

关注南京择校矩阵媒体

与 1000000 家人共同成长

点喜欢