作者：南歌子
原创首发：教育本色（ID：zjraysm）
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咱们2月5日中午11点30分，不见不散。
有些父母一开口就是：“快点起床！被子折好！”“作业要按时写，字要写端正！”“读书要大声，别像蚊子一样！”……
看起来满是温馨的提醒，但孩子耳朵里听到的，全是带着要求的命令。
仿佛没有父母的开口，就做不得什么似的。
久而久之，他会直接忽视这些耳朵听成老茧的话语，左耳进右耳出。
父母除了越吼越大声，真的想不出另外的办法。
其实，换个说法，效果天差地别。
要求在先，表扬在后，要求容易被孩子认为是控制
心理学研究指出：人对批评的本能反应是防御，对赞美的自然回应是靠近。
赞美更能让人感到被认可和肯定，带来心理上的满足和愉悦。
当你说“你今天字写得比昨天整齐多了”，再轻轻加一句“要是这一行也这样写，就更棒了”，赏识加期望，孩子不仅愿意改，还会主动追求更好。
相反，如果一上来就说“字太乱了，重写！”哪怕你是为他好，他也只感受到被否定、被控制。
请记住：孩子不是机器，不能靠指令驱动；他是有情感的人，需要被看见、被肯定，更需要产生情感连接。
父母要有一双发现的眼睛，不断发现孩子的优点
有人说：“我家孩子哪有优点？作业错一堆，字像鬼画符。”
可你细看：总有一道题做对了吧？总有一个字稍微端正一点吧？
如果没有，那他坐姿端正、握笔姿势正确、眼神专注、卷面干净……这些，难道不是优点？
教育家苏霍姆林斯基认为，教育的核心，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感。
而尊严感，从来不是靠“你必须怎样”给的，而是从“我注意到你努力了”中长出来的。
拔除杂草的正确方法是种一棵大树
这句话是教育专家林格先生说的。
特级教师魏书生也说过类似的话：
教育就是扶植孩子内心深处勤奋的小苗，给它浇水、施肥，让它慢慢长大。用孩子心灵深处的能源，照亮他的精神世界。
一勤养百懒。与其天天盯着孩子哪里没做好，不如在他做得好的地方浇水施肥，让这个“好”慢慢地长大，变得更好。
比如背课文，别只问“背下来没？”而是说：“刚才那句你重复了三遍，一遍比一遍流利，这种坚持特别了不起！”
从这里也可以看出，表扬一定要具体，注重过程评价。
据说，经常被具体表扬的孩子，学习主动性会提高，情绪稳定性也会提升。
因为这种表扬不是敷衍的“你真棒”，而是具体的“我看到你……”。
这种看见，会内化成孩子的自我标准。
他慢慢就知道：原来认真写字是值得的，专注做事是被欣赏的。
父母的表扬，就是对孩子的要求
有人会说，对孩子没有了要求，孩子还有什么值得大人表扬的呢？
其实，父母的表扬，就是对孩子的要求。
你夸他“字迹工整”，他下次就会下意识写整齐；
你赞他“主动收拾书包”，他就会养成整理习惯。
久而久之，不用你说，他自己就知道什么是对的、什么是值得坚持的。
这就像前面说的种树——你天天拔草，地还是荒的；但你种下一棵大树，杂草自然无处生长。
所以，别急着提要求。
先蹲下来，看看孩子今天哪一点比昨天好了一点点，然后大声说出来。
把要求藏在欣赏里，把期待融进细节中。
你会发现，那个曾经磨蹭、抵触、马虎的孩子，正悄悄变得主动、认真、自信。
因为他终于明白：我不是在完成任务，而是在成为更好的自己！
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作者：南歌子，文章转载自公众号教育本色，ID：zjraysm。
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