武威市天马名师工作室建设工程三年成效综述 ▏2025年武威教育工作亮点|中小学科技|凉州区|天马|教学|教师|教研|教育|武威市

数说教育

“2025年武威教育工作亮点栏目”本期发布——武威市天马名师工作室建设工程三年成效综述，一起来看——

清晨的凉州城，阳光透过窗户洒进天马名师工作室的研讨室，高中数学工作室的老师们正围坐在一起，针对“立体几何教学攻坚”的主题展开热烈研讨。屏幕另一端，天祝县的乡村教师通过钉钉直播同步参与其中，不时发送弹幕，与现场老师们交流教学见解。这样城乡联动、协同教研的场景，三年来在武威市13个天马名师工作室中成为常态，不断上演。

教师是立教之本、兴教之源。2023年，武威市教育局正式启动“天马名师工作室”建设工程，首批13个工作室挂牌成立，涵盖高中语文、初中英语、小学数学、书法美术、学前教育及思政课大中小一体化等关键学科与教育领域。三年来，在市教育局的统筹引领与各成员学校的协同支持下，工作室始终秉持“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”核心理念，以“搭建平台、陪伴成长、助力课堂、辐射引领”为宗旨，构建起“线上+线下”融合、“教研+教改”并重、“引领+辐射”联动的发展格局。如今，这些工作室已然成为培育优秀教师的摇篮、推动教学改革的引擎、促进教育均衡的坚实纽带，为武威教育高质量发展注入了源源不断的强劲动能。

筑基：高位统筹织密全域育人网络

“以前搞教研，大多局限于学校内部小范围交流，视野难免受限。加入天马名师工作室后，不仅能跟着省市级名师学习成长，还能和全市各县区的骨干教师深入探讨教学问题，教研平台一下子就拓宽了。”武威铁路中学青年教师于河忠的真切感受，道出了工作室众多成员的共同心声。而这份看得见的成长与改变背后，正是武威市对名师工作室建设的高位统筹与系统谋划。

三年来，武威市教育局始终坚持顶层设计与基层实践深度融合，以科学化布局筑牢组织根基。精准遴选13名省市级名师担任首席导师，选拔44名骨干名师组建专业指导团队，首批吸纳478名学科骨干教师为学员，逐步构建起覆盖市直及三县一区100余所学校的“核心工作室+县区辐射点”组织网络。如今，走进任意一个天马名师工作室，活动场所内教具、书籍、研讨记录一应俱全。线上公众号、钉钉群等研修阵地持续活跃，真正实现了“线下有基地、线上有平台”的双向支撑，让教研活动彻底突破了时空限制。

三年来，一套“计划——实施——反思——提升”的良性运行机制也在实践中逐步完善，为工作室规范化发展提供了保障。各工作室明确“教学示范中心、教研交流平台、师资培训基地、创新实践工坊”的功能定位，细化成员职责与考核标准。部分工作室创新推出包抓机制，搭建“月教研、季讲座、学期实践”的常态化框架，督促学员扎实完成研修任务。市教育局则建立常态化督导与动态调整机制，每年开展全面考核评估，2023-2024年度多个工作室获评优秀等次；三年间共调整名师4名，遴选新增学员168名，持续为团队注入新鲜血液，确保队伍始终保持旺盛活力与专业水准。

坚实的发展离不开经费保障。三年来，市教育局积极争取财政支持，将工作室建设经费纳入教育财政预算，为各学科工作室每年提供5万元专项经费，三年累计拨付195万元。这笔经费精准用于专家讲座、研修活动、资源开发、书籍购置等关键领域，成为工作室各项工作顺利推进的“定心丸”，让名师们能够心无旁骛投身教学研究与人才培养。

赋能：多维研修锻造高素质教师队伍

“通过工作室的‘双线并行、四阶递进’研修模式，我从只会照本宣科的新手，成长为能独立设计优质课例的骨干教师，还在全市教学竞赛中拿了奖！”古浪县小学数学教师王玮的成长轨迹，正是工作室赋能教师专业成长的生动缩影。

三年来，天马名师工作室打破传统研修壁垒，构建起独具特色的一体化立体研修模式，160余场集中研修活动次第开展，4800余人次教师在思想的碰撞中锤炼教学技能、提升专业素养。其中，小学数学工作室推行的“线上共读+线下研磨”模式颇具特色，56天的“共读一本书”线上活动让教师们同步充电；线下“独立初备——小组共研——导师精导——区域展评”的闭环研磨，更是让每一节课都经过千锤百炼，助推工作室成员累计斩获教学竞赛奖项130余项，充分彰显了研修模式的实践价值。

三年来，科研引领成为教师成长的重要引擎。工作室以课题研究为抓手，聚焦教育教学重难点问题，形成“以研促教、以教提质”的良性循环。143项省市级课题新立项，176项课题顺利结项，267篇省级以上论文发表，这些成果大多聚焦核心素养、课程改革等前沿领域，既有理论高度，更有实践温度。高中化学工作室探索的“专家引领+AI赋能”模式，通过AIGC应用实操演练，让智能技术走进课堂，为教学创新注入科技活力；思政课大中小一体化工作室创新的“跨校、跨县区连片教研”模式，与省内多所名校开展“同课异构”，30余节公开课精彩呈现，激发教师深度思考教学本质。

三年来，“青蓝工程”与分层培养机制落地生根，构建起“导师——骨干——新手”的成长链条。工作室通过师徒结对、技能竞赛、专项培训等多元方式，助力教师阶梯式成长。学前教育工作室6次组织学员赴兰、赴沪研修，学员返岗后开展“培训反哺”，实现“一人学习、全体受益”，三年间28人晋升高一级职称、24人次晋升职务；初中英语工作室2名成员获评“甘肃省骨干教师”，3名获评“武威市学科带头人”；书法美术工作室1人加入中书协，12人加入省书协；思政课大中小一体化工作室8人次获全市教学技能大赛高中组一等奖。如今，120余名省市级骨干、学科带头人，230余名县级骨干脱颖而出，形成了“头雁领航、群雁接力、抱团远航”的生动局面。

辐射：资源共享绘就教育均衡图景

“以前教英语，全凭自己慢慢摸索，课堂上总觉得少了些活力，工作室送教团队带来的AR教学方法，让原本枯燥的课堂瞬间变得生动有趣，学生们的学习热情一下子就被点燃了。”凉州区高坝镇乡村教师杨栋梅，在参加天马名师工作室送教下乡活动后，言语间满是真切的感触。这份精准的帮扶，正是天马名师工作室打破城乡教育壁垒、助力区域教育均衡的生动实践。

三年来，工作室聚焦城乡教育均衡发展目标，组建骨干教师送教团队，深入全市“三县一区”及临夏积石山等地开展送教下乡、送培进校活动。64次送教送培，覆盖40余所农村学校，2600余人次农村教师受益，“城乡联动”的教研模式有效缩小了城乡教育差距。送教团队不仅带来优质课例，更传递先进教学理念，通过手把手指导、面对面交流，为乡村教师赋能，让乡村孩子也能共享优质教育资源。

三年来，线上线下融合的资源共享网络不断完善，让优质教育资源流动起来。各工作室累计开发数字资源600余件，汇编案例集、论文集15余册。高中语文工作室“天马语文”公众号发布原创文章近200篇，总阅读量近百万次，汇编的教育随笔集《渡口的灯火》成为众多教师的“案头书”；学前教育工作室编印《臻萃·育见未来》期刊，收录优质课题成果、获奖案例，免费赠阅市内幼儿园；思政课大中小一体化工作室通过公众号开设《我们思政人》专栏，50余篇文章传递教育心声。市教育局统筹构建的“资源库+示范校”机制，更让优质课例、课题成果、课程资源在全市共建共享，不断缩小区域、校际差距。

三年来，跨域联动不断拓展教研视野。高中历史工作室与苏州唐秦工作室开展4次跨区域研修，让武威教师走出去学习先进经验；小学道德与法治课工作室选派骨干赴江西参加思政课培训，高中化学工作室组织成员赴北京八中参加全国性论坛，将前沿教育理念引进来。学前教育工作室在武威职业技术大学“国培计划”项目中作专题讲座10次，录制8节示范课及7节配套案例，搭建起职校与基础教育阶段的合作桥梁，实现资源互补、协同发展。

铸魂：特色发展擦亮区域教育品牌

在武威市实验幼儿园，孩子们正沉浸在学前教育工作室开发的“本土文化润童心”课程中，用彩笔描绘凉州白塔寺；在高中历史课堂，《凉州会盟与民族融合》校本课例让学生在历史长河中感悟民族融合的深厚底蕴……这些特色课程的背后，是天马名师工作室立足地域文化、深耕特色发展的不懈探索。

三年来，各天马名师工作室立足学科特点与地方资源，开发出一批具有地域特色、时代特征的精品课程。“‘趣’劳动‘慧’值日”项目化学习，让劳动教育融入日常，《河西走廊红色记忆》校本课例传承红色基因，武威汉简书法教学主题课包弘扬传统文化，可谓各美其美、异彩纷呈。思政课大中小一体化工作室组织的“清明祭英烈重走长征路”“我在民勤种棵树”等实践活动，将理论教学与实践体验深度融合，让思政教育更具感染力；高中生物工作室形成的“基于新课程的劳动教育课程”，有效培养了学生的劳动观念与实践创新能力。

三年来，鲜明的品牌形象逐步树立，社会影响力持续扩大。小学数学工作室构建起“教学改革策源地、教师成长孵化器”的品牌定位，高中历史工作室打造“历史天马名师，自在人文教育”品牌，书法美术工作室秉持“守正创新，繁荣地域书法创作”理念。“天马语文”“天马历史”“武威市思政课大中小一体化名师工作室”等公众号成为区域教研交流推广的重要平台；书法美术工作室组织送书法作品3000余幅、春联5万余副，将文化温暖送到千家万户，获得社会广泛赞誉。

三年来，技术赋能推动教育数字化转型迈出坚实步伐。顺应教育数字化趋势，各工作室积极探索信息技术与教学融合路径。初中英语工作室引入AR技术与英语课堂融合，开展“巧用AI高效教学”研修，让抽象的语言知识变得直观生动；高中生物工作室利用钉钉、腾讯会议等平台开展“同步教研”和“直播课堂”，降低时空成本，让偏远地区教师也能便捷参与高质量教研；各工作室通过微信公众号、钉钉群等平台推送资源、开展线上研讨，实现优质资源即时共享与广泛传播。

笃行：凝心聚力擘画教师发展新蓝图

三载耕耘，硕果盈枝。站在教育高质量发展的新起点，武威市教育局将持续以教育家精神为引领，以深化第二批20个天马名师工作室建设为核心抓手，锚定“壮大头雁队伍、育强本土专家、赋能队伍提质”的核心目标，持续深化天马名师工作室改革创新、整合优质资源、拓宽发展路径，全力助推教师队伍建设迈向高质量发展新阶段。

着力头雁教师队伍培育，构建多层次、常态化的成长赋能体系。进一步拓宽研修视野与渠道，常态化组织工作室核心成员、骨干导师赴江苏、浙江等教育发达地区，深度对接先进名校的教研模式与管理经验，通过沉浸式学习、结对共建等方式，汲取前沿教育理念与实践智慧。创新研修组织形式，推行 “任务驱动+精准赋能”模式，建立“线上常态教研+线下集中攻关”的弹性机制，既保障日常教学与研修活动有序衔接，又聚焦教学改革重难点开展专题研讨。

深化本土专家人才培养，筑牢教师队伍内生发展根基。构建系统化的本土专家培育体系，为不同教龄、不同层次的教师量身定制成长档案，针对性设置“新秀培育、骨干提升、专家孵化” 三阶培养路径。实施“科研能力跃升工程”，以工作室为载体搭建科研协作平台，聚焦本土教育教学实际问题，引导教师开展课题研究与教学创新，鼓励申报省市级重点课题，力争在核心期刊论文发表、教学成果奖申报等方面实现新突破。

健全本土专家辐射机制，支持工作室本土专家承担市内教师培训、校本教研指导等任务，通过“名师讲坛”“专题研修”“师徒结对”等形式，将优质教学经验、科研方法精准传递给广大一线教师，形成“培育一名专家、带动一个学科、辐射一批学校” 的良性循环。

初心如磐，使命在肩。武威市教育局将以天马名师工作室建设为重要支点，持续深耕教师队伍建设，不断激发教师队伍的生机与活力，为打造高素质专业化创新型教师队伍、谱写武威教育高质量发展新篇章作出新的更大贡献！

来源 | 武威市融媒体中心