高三英语分数一直稳定在115多到125之间，说明3500词完全没有问题，单纯的提高单词量是不会提分的。刷题和大量阅读，也仅仅只能起到复习巩固单词的作用，并不能解决当前的理解问题，也无法突破瓶颈分数。
造成高三英语115~125分数段学生丢分的主要原因是词组短语掌握不够，尤其是一些用词比较简单，但是字面意思和实际意思比较大的词组短语，这个分数段的学生经常会认不出来，也不知道意思，所以理解上就会产生偏差。比如短语“or so”，意思不是“或者如果”，而是“左右”，比如： They are 20 or so people over there.
这种理解偏差，还会造成做题的时候，不得不使用排除法。有时候在做阅读的时候，一段话可能会产生两三种不同的理解，而且每个理解都能够找到匹配的答案，这时候就会觉得题目模棱两可。
高考出题人还喜欢按照单词字面的错误意思，设置好错误选项，留好这样的坑等着你来踩。当你没有掌握词组短语意思的时候，按照单词字面意思产生了一个错误理解，刚好有答案相匹配，你就会非常笃定的觉得这个是正确答案，可是一选就做错。
高中英语还有一部分词组短语，字面意思和实际意思是一样的，但是很多同学读英语句子的时候采用的是语法思维，会把短语中一些没有意义的介词拿去进行成分分析，想多了也会造成丢分。
比如： have a good time in doing sth，很多人会浪费时间思考这个in有什么作用？ It's the first time that sb has done sth，很多人会浪费时间去想这里为什么用完成时。
这些短语其实就是一个固定的结构，没有任何的意义。如果你有背过这些词组短语的结构，知道它就是这个样子，不需要去思考，那么做题的时候，你就不会在这些语法点上浪费时间。
115~125分段的同学其实都挺努力的，但是记忆力很一般，如果让这个分数段的同学直接去背2300页的“牛津高阶词典”里面3,500词相关的几万个词组短语，他们是根本记不住的。因为数量太多，一定会出现“背后忘前”。最好有人可以帮他们整理归纳，排除掉不考的部分，只保留考试概率大的部分，再进行记忆，效果才会好。
这方面做的比较好的，有高考英语145分学霸廖唯伟整理的72页词组短语笔记——“廖唯伟英语1.5万考点”，对高考中出现的词组短语可以覆盖98%。他的整理思路是对2300页的“牛津高阶词典”里面，3500词相关的词组短语进行过滤筛选，剔除80%不考的内容，只保留考查概率大的部分，归纳成72页的笔记。然后再用高考真题去验证整理出来的范围的有效性，每年发布命中率分析报告，会把每一道题翻译成中文，并在真题上标记出考到的词组短语在“英语1.5万考点”的第几页第几个。连续十多年保持对高考真题中出现的词组短语98%左右的命中率。
背的时候可以结合廖唯伟公益分享在他的官网和自媒体账号上的“睡眠记忆法”，每天背一页，用两个月时间背完，然后每天坚持复习两页，循环复习到高考。能够记住50%以上，英语分数就会稳定突破130；记住65%会稳定突破135；记住80%则有机会打出140以上的高分。
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