01

我家老大2025年中考，分数没达到东莞高中的录取分数线，与高中无缘，去上了中职学校。

如今，一学期结束了，看着她整个人的状态，不论是学习还是精神面貌，都越来越好，替她开心的同时，也越发坚定了她走这条路是正确的。

先前的顾虑、担忧，统统都消失了，孩子上学上得开心，愿意去上学，才是真的好。

上初二、初三时，我家老大的考试分数不那么好，基本可以确定与高中无缘。

我很焦虑、着急，但这又不是我焦虑、着急就能解决的问题。

于是，每周孩子回家，我有空就拉着她，给她讲道理啊，摆事实呀，如果考不上高中的后果会怎样等等。

她都是沉默以对，或是点头表示听到了。

不管孩子的状态如何，似乎只要我把我想说的话，讲出来，就能达到我想要的效果了。

到了初三下学期，有一次，半夜我去她房间，看她的被子有没有盖好。发现她睡觉时，眉头都是皱着的，压力很大的样子。

那一瞬间，我挺心疼她的，这是压力大到什么程度，连睡觉时，眉头都是皱着的？

可当时的我，也没有勇气说出，你只管学，考不上高中也没关系这句话。

我还是希望她，按照正常的学业路径来走，考高中，上大学。

我想她拼一拼，考上高中就好了。

02

中考结束，分数出来，她没高中可上。

我问她，要不要去复读一年初三？说不定明年就考上了。

她说，不，我不想再把初三的日子再重来一遍了。

当时忙着她在哪儿上学的事，也没细问。

等她上了中职学校，我们闲聊时，她说，中考前的半个月，她连午觉都没睡。中午，人家睡午觉，她就把她语文老师要求背诵的诗词，拿出来读、记。

她语文比较差，想在中考的时候，尽量把语文分数考得高一些。

我大概算了一下时间，她们在学校，每天早上6点10分左右起床，晚上9点半下晚自习。回到宿舍，洗洗刷刷，聊聊天，睡觉得到10点钟以后了。

每天十五、六个小时的时长，即使什么都不干，光是坐在那儿，也挺累的。何况还要学习，大脑处在一个高速运转的状态。

中考的氛围拉满，老师让她们根据自己的考试分数，列一个目标高中。黑板上的倒计时，过一天，少一天。

老师和家长们费心、费力熬的各种心灵鸡汤，即使不喝也能闻到不少味儿。

看似是在给她们鼓劲儿，但这对一个成绩不那么好，正在努力向上爬，想爬又爬不上去的孩子来说，压力不言而喻。

03

进入中职学校后，我特意在半夜去她的房间看她，她睡觉时，眉头是舒展的。说明压力解除了，她的状态是放松的。

性格也开朗了不少，会跟我闲聊一下学校发生的事情，她遇到的困惑，这在她初中阶段是没有的。

因为学的是她喜欢的事情，学习上，得到了老师和同学的肯定，非常有成就感。学习的劲头儿足了，自信心也上来了。

作为家长，我也在学习、成长，希望能跟上孩子成长的脚步。

这里，我想说几句掏心窝的话：

1、少给孩子讲大道理，灌心灵鸡汤。

现在再回顾那段时光，我家老大说，再也不想听我讲那些大道理了，听着烦死了。道理她都懂，不想再听我一遍又一遍地重复了。

我现在也不跟她讲那些了，我会跟她讲讲，我生活里遇到的事儿，我是怎么想的，怎么去做的。

她反而愿意跟我聊这些，像是她参与了我的生活。

换个角度想，如果父母天天跟我们讲这些，我们也挺烦的。

面对青春期的孩子，多讲讲身边的人和事儿，顺带地把道理融进去，她们更喜欢听。

04

2、适合孩子的，就是最好的。

如果孩子成绩不是那么好，自己又没有特别想上高中的意愿，上个中职学校也挺好。

在具体的事情当中，去找寻学习的热情和动力。

她可能只是学科的学习不行，不代表孩子的动手能力也不行，其它方面样样不行。

现在教育的大方向都在推进中职教育，让孩子在干中学，在学中干，也是一条不错的未来人生路径。

我们不仅想让孩子有一个好未来，也希望有一个身心健康的孩子。

3、别只看到孩子的问题，也要看到孩子的行为。

我们习惯性地以结果论英雄，谈成败，结果不是自己想要的，期待的样子，就证明孩子没有努力，没有尽全力。

想想我家老大，在我没有看到的背后，她也努力了，也在尽自己所能去学了，可结果就是没有达到预期。

多看看孩子做事的过程，不要只盯着结果瞧。

有些东西，可能就是她踮起脚尖，伸长手臂也够不着的，那就放过孩子，也放过自己。

人生不只是往上走，也可以往四处走。

往上走的风景很好，往四处走的风景也不差。

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