课程起源
在美术活动中，孩子们正津津有味的听老师讲解，当老师说：请小朋友给大鲸鱼和小鲸鱼涂成不同的颜色。突然楠楠小朋友问：什么是大？什么是小？
幼儿：大象很大，大象宝宝很小。
幼儿：妈妈的衣服大大的，我的衣服小小的。
幼儿：汽车很大，玩具车小小的。
幼儿：西瓜很大，草莓很小。
《指南》中科学领域指出：“幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式方法，交流探索的过程和结果……”
为了满足孩子们的好奇心，培养孩子探索事物大小的兴趣，感受大小世界的奥秘，一系列精彩的关于“大大小小”的感知与探究活动开始了...
听听“大和小”
故事《奇奇和哥哥》围绕日常起居展开，通过刷牙、穿衣、用餐、玩耍等一系列大小对比的场景，让宝贝直观感知“大”与“小”的特征，在趣味情境中学会用语言描述物体的大小差异，激发宝贝们观察生活的兴趣。
寻找“大和小”
生活中“大”与“小”随处可见，孩子们都有一双善于观察、发现的眼睛，那在我们的生活中、幼儿园里哪里有大小呢？一起跟随孩子们去发现吧！
01
幼儿园里的大和小
我找到一个蓝色的大轮胎，还有一个粉色的小轮胎。
老师，我找到两片树叶，一个大一个小。
小宇：我的书大，她的书小。
宣宣：我的手比她的大。
02
家里的大和小
我有紫色的大圈圈和绿色的小圈圈。
我找到了小水杯和大水杯。
这两个球一个大一个小。
通过探寻，孩子们发现了大和小的秘密，懂得了区分大和小的方法，从不同的角度去观察与比较，从平凡的生活中发现不平凡的趣味。
玩转“大和小”
吹泡泡
“吹，吹，吹泡泡，吹出一个大泡泡，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡爆炸啦！”
大巨人和小矮人
让我们跟随音乐，用我们的身体来表现大和小，我变变变，变成大巨人，我变变变，变成小矮人！
我们通过大大小小的游戏来吸引孩子的兴趣，从而让他们更深刻的了解“大与小”。
画画“大和小”
美术活动中，孩子们用稚嫩的小手给大大小小的圆圈涂色，每一个圆里，都藏着他们对“大小”的直观感知与童趣想象。
探索“大和小”
01
制作荷包蛋
煎得金黄的荷包蛋摆上桌，宝贝们自发围拢过来，专注观察、主动对比，在香气四溢的体验里，清晰分辨出蛋黄是黄色的小圆、蛋白是白色的大圆，真切感受到了物体的大小区别。
02
神奇的木耳
皱巴巴的干木耳，会迎来怎样神奇的蜕变？一场揭秘“大小变化”奥秘的科学探索，正伴着孩子们的期待与好奇，即将拉开帷幕。
小朋友们把水倒进放木耳的碗里，神奇的事情发生啦！干木耳一碰到水，就像口渴的小娃娃一样，开始大口大口地喝水。
03
小镜头大世界
宝贝们举着放大镜，认真观察每一个小物件的细节，通过操作、比较、观察等多种形式的活动，探索了大小变化的奥秘，孩子们用眼睛观察、用心灵感悟、用双手去探索操作来感受新发现带来的喜悦。
成长中的“大和小”
01
我们变“大”了
孩子的成长，是从婴儿到幼儿，一点点地长大，而这个成长过程，也是一个从小到大的过程，这就是“大”和“小”。
镜头之下，孩子们脸上洋溢着的，是独属于成长的雀跃与欢喜，他们慢慢感知到，成长是变小的衣裳，是收起的眼泪……
02
我们本领大
小小宝贝本领大！不知不觉间，我们的小不点们已经悄悄解锁了好多新技能，成长的惊喜藏在每一个小进步里～
在“大大小小”的世界里，没有绝对的“大”或“小”，只有不同的本领和可能性。每一次尝试、每一次进步，都是本领的体现，都是成长的精彩。
在孩子的世界里
大小之间藏着数不清的奇妙
宝贝们以触摸感知、以观察探寻
在游戏中开启“大与小”的探索之旅
我们盼望着
这份源于生活的小小发现
能成为一颗种子
在孩子们心间生根发芽
让好奇与热爱
永远伴随他们成长的脚步
【来源：垣曲县城南幼儿园】
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