文︱邓飞
继澳洲禁止16岁以下者使用社交媒体，英国上议院早前也通过类似修正案。芬兰国家教育局、健康与福利研究院近日亦共同发布指引，建议13岁以下儿童不宜拥有个人智能手机，也不应使用社交媒体，必要时家长应主动介入管理。海外国家陆续限制儿童使用社交媒体，这对于香港长远是否应考虑效法，以及如何教育儿童健康使用互联网，有何启示作用？
研究本地情境，构建上游理论
目前，本港医卫局和教育局都提供了许多精确指引，帮助家长和青少年健康地使用网络及社交媒体，这些指引亦跟上技术发展。然而，无论是海外或内地，都有研究专注于“网络青少年心理学”，研究社交媒体、在线游戏、互联网对人格成长和心理健康的影响。专门针对香港社会环境的相关研究则显得不足。
对于那些在“网络前时代”成长的人来说，人格成长和心理发展主要都在现实世界里形成。但现今虚拟世界对青少年成长的影响，可能超过了现实世界。因此我们需要针对香港特殊情境开展本地研究，构建上游理论，以便为从事辅导和社工等前线人员提供实务指导。
当中一个难点是香港样本太少，对学者来说，研究成果难以刊登于国际学术期刊，大大减少学术研究上的吸引力，故此需政府或大型基金提供资助，让本地学者开展适合香港的理论研究。同时，随着科技迅速发展，社交媒体、网络和在线游戏之间的界限愈发模糊，尤其是在人工智能和深伪技术的加持下，往往歪曲事实，令人百口莫辩，也对青少年网络欺凌问题带来新挑战。
一直以来，学校都限制学生在校内使用手机。通常做法是，学生可携带手机到校，但须交由班主任保管，或不允许在校内展示。惟一旦离开学校，便难以知晓学生的网络行为。在许多辅导案例中，最常见的是网络欺凌，尤其是集体欺凌，甚至有个案是学生专门开设一个群组，一起欺凌某一名同学。
除了欺凌，女学生可能因社交媒体上的完美标准而产生容貌焦虑；一些极端资讯也可令青少年情绪变得极端。当前社交媒体的演算法，不断向用户推送同一类资讯；成年人在信息筛选上可能相对成熟，青少年则容易沉溺其中，必须加强保护。学校尚可一刀切收起学生手机，家长却很难这样做。
倘教育不足解决问题，应考虑仿效海外立法
早前政府回应我的立法会书面质询，表示“使用电子屏幕及社交媒体对儿童及青少年健康的影响谘询小组”已于去年10月成立，目前正检视最新科学证据、其他国家和地区的有关发展与经验，及专家意见，以期于今年内就儿童和青少年使用电子屏幕、社交媒体，提出更新的健康建议。
这的确令人期待，同时亦使当前的学校资讯素养教育及家长教育更形重要。我们须观察效果，若单靠教育仍不足解决问题，便应考虑仿效海外国家立法措施，并持续关注国际间的成功案例，特别是执法成效。尤其在香港，许多平台于外地注册，就算要求某些内容需要下架，亦只能基于互相尊重来执行。可见立法容易，执法则相当困难。
研究需涵盖三方面
故综上所述，本地相关研究需涵盖三方面：第一，社交媒体和人工智能对青少年身心健康的影响；第二，素养教育能否有效缓解网络沉迷问题；第三，海外立法经验是否有实效。这些研究将帮助我们更好地了解当前挑战，打好上游理论基础，为改善青少年的使用网络行为提供依据与指导。只有通过针对性的研究和实证支持，方能为香港青少年创造一个安全、健康的网络环境，确保他们能够在数位时代里茁壮成长。
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