董铭洺

“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”习近平总书记的这一重要论述将思政引领力视为教育强国建设的首要支撑力量，为新时代高校思政工作高质量发展提供了方向指引和根本遵循。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其队伍建设的质量直接关系到思政引领力的效能与深度，应当以“政治性”铸魂、以“专业性”强基、以“实践性”赋能，系统提升辅导员的思政引领能力，构建科学高效的引领体系。

以“政治性”铸魂，筑牢思政引领的政治根基。政治性决定了引领方向的正确性与权威性。高校辅导员必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在理论修炼中坚定信仰，在意识形态斗争中站稳政治立场，努力成为学生理想信念的引路人。严守政治纪律，维护意识形态安全。高校处于意识形态的前沿，辅导员应始终保持政治敏锐性和鉴别力，在复杂多变的环境中把稳方向、守住底线。要加强对学生社团、课堂讲授、网络言论等关键领域的引导与管理，坚决抵制错误思潮的渗透；同时严于律己，恪守党的政治纪律和政治规矩，以模范言行为学生树立标杆。强化理论学习，夯实思想基础。持续推进理论学习教育，做到学深悟透、融会贯通、知行合一。将理论学习系统融入专题党课、工作例会、主题培训、项目培育中，综合运用案例研讨、互动教学、线上线下混合式学习等方式，持续提升辅导员的政治素养与理论阐释能力，准确生动传递党的创新理论。树立“大思政”格局，推动理论实践融合。促进思政教育全面融入专业教学、实践教学等环节，强化与专业教师的协同育人。在课堂教学中引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题；在社会实践、志愿服务、红色研学等活动中加深学生对中国特色社会主义制度优势的感受，实现知识传授与价值引领的有机统一。

以“专业性”强基，提升思政引领的专业素养。专业性影响引领过程的说服力与深度。思想政治教育作为一门科学，要求辅导员既熟练掌握马克思主义理论，又广泛汲取心理学、管理学等多学科知识，以专业能力回应学生关切，以科学方法提升工作实效。系统构建知识体系，夯实理论根基。思想政治教育具有极强的学科专业性和规律性，辅导员应深入研究思想政治教育学原理、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理等专业课程，掌握思想政治教育规律，拓展学习心理学、管理学、社会学等相关学科知识，构建复合型知识结构，以应对学生多样化的成长诉求与思想困惑。提升专业技能，增强工作实效。作为大学生日常思想政治教育的组织者、实施者和指导者，辅导员应不断提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，熟练掌握谈心谈话、组织管理、活动策划等专业技能。面对信息时代的发展，应善用大数据、人工智能等技术分析学生思想动态，借助网络平台加强互动交流，精准把握教育管理中的关键节点，增强思政工作的吸引力与覆盖面。加强实践研究，推动工作创新。将实践经验与理论研究相结合，开展课题研究，有助于辅导员深入探索思政工作的新方法、新路径，提升工作的科学性和创新性。辅导员要围绕学生关心的热点问题、思政教育中的难点问题，通过问卷调查、访谈、案例分析等方法收集数据，运用科学的研究方法进行分析和论证，既解决工作中的实际问题，又为高校思政教育的高质量发展贡献力量。

以“实践性”赋能，增强思政引领的实际效果。实践性贯通引领行动的全过程。思政教育不能脱离实际，必须融入学生学习、生活与发展的一线场域，在回应现实问题中彰显价值引领的力量。健全实践培养机制，提升实战能力。建立“校内实践+校外挂职”双轨培养体系，打造如“工作坊”“训练营”等实践培训项目，通过模拟处理心理危机、网络舆情等真实案例，提升辅导员现场处置能力。选派辅导员到乡村振兴一线、产学研基地等挂职，增强对社会现实的理解，提升政策解读与微观引导能力。推动场景化引领，融入学生成长场域。引导辅导员深入学生就业、志愿服务、实习实训等一线场景，结合行业动态阐释国家政策，通过身边故事弘扬社会主义核心价值观，使思政教育具体化、生活化、情景化，实现从“认知”到“认同”再到“践行”的有效转化。突出实践成效评价，建立多维评估体系。建立以“学生满意度+问题解决率+成长影响力”三维评价体系，设置可量化的实践指标，如心理疏导成功率、就业帮扶成效等。引入学生成长纵向动态追踪机制，评估思政引导的长期效果。推动辅导员从注重“做了多少”转向追求“成效如何”，真正实现引领力与学生成长的有效契合。

(作者单位：广西医科大学马克思主义学院 )

【本文系2024年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题(2024MSZ029)、广西高校思想政治教育卓越教师培育计划项目阶段性成果。】