在立德树人的教育征程中，班级管理是筑牢育人阵地的基石，是护航学生成长的关键。近期，我校第六党支部聚焦各班在学风建设、行为规范、心理引导等方面的重点难点问题，组织15名党员教师开展了为期一个月的“攻坚克难赋能班级管理”专项行动。党员教师们以党建为引领，主动担当、扎根班级一线，用精准施策传递教育温度，用持续坚守践行育人使命，为班级管理注入强劲红色动能，为学生成长保驾护航。
一、背景与目的：
聚焦育人痛点，锚定攻坚方向
高二学年是学生学业提升、习惯养成、心理成熟的关键转折期，随着学业压力逐步增大，班级管理面临诸多新挑战：部分班级学生学习主动性不足，晚自习专注度不够，个别学生存在课余活动安排不合理、课堂注意力不集中等情况；少数学生行为习惯有待规范，存在携带手机入校、晚自习迟到等现象；还有部分学生遭遇学业瓶颈，伴随心理焦虑情绪，出现学习自信心不足、不愿主动交流等状态。
立足“党建+育人”工作思路，高二年级党支部紧扣立德树人根本任务，发起此次专项行动，通过精准对接需求、系统谋划施策、持续跟踪引导，帮助学生端正学习态度、规范行为习惯、重塑成长信心，构建有温度、有力度、有深度的班级育人生态。
二、过程与措施：
四阶精准推进，彰显党员担当
本次专项行动以一周为一个阶段，分四期稳步推进、层层深化。党员教师主动认领班级管理重点任务，组建攻坚小组，形成“一人一重点、一班一方案”的工作格局，全程做到部署有计划、推进有痕迹、阶段有反馈、成效有保障，以务实作风践行敬业精神，以贴心举措传递人文关怀。
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第一阶段：全面摸排，精准画像
专项行动伊始，支部书记牵头，组织全体参与党员教师深入课堂听课、与班主任常态化座谈、与学生一对一交流，全面梳理各班管理中的突出问题，建立详细的问题台账和学生成长档案，做到“底数清、情况明、靶向准”，为后续精准施策筑牢基础。
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第二阶段：分类施策，温情引导
针对摸排梳理的各类问题，党员教师坚持“因材施教、分类施策”，摒弃简单说教，注重人文关怀，推出一系列贴合学生实际的引导举措。
对于学习主动性不足的学生，党员教师采用“同伴互助+目标拆解”模式，帮助其制定贴合自身的每日、每周学习计划，耐心跟进学习打卡情况，及时肯定进步、疏导困惑，逐步激发学习内驱力；对于行为习惯有待规范的学生，党员教师坚持“严管与厚爱结合”，为晚自习迟到、课堂注意力不集中的学生建立“行为矫正跟踪表”，主动联动家长，实时反馈学生在校表现、同步引导方法，同时引导学生每周撰写《行为反思日志》，在自我审视中改正不足、提升自我；针对寝室卫生有待提升的问题，党员教师牵头召开寝室长专题座谈会，明确值日责任、细化卫生标准，通过“优秀寝室”评选、文明风采展示等活动，激发学生集体荣誉感，引导学生主动参与寝室建设、养成良好卫生习惯；对于携带手机入校等违规现象，党员教师坚持“谈心为先、教育为主”，与相关学生逐一耐心谈心，细致讲解校规校纪的意义，倾听学生的想法和诉求，引导学生树立规则意识，主动签订《手机管理承诺书》，约定共同监督、共同进步的整改方案；针对个别班级学风还不够浓厚的问题，党员教师牵头召开主题微班会，结合高中学业规划，用鲜活案例讲解自主学习、同伴引领的重要性，引导学生主动反思、相互激励，共同营造勤学善思的班级氛围。
此阶段，党员教师累计开展主题微班会8场、谈心谈话50余人次，用真诚与耐心搭建起与学生沟通的桥梁，让教育更有温度、引导更具实效。
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第三阶段：深化攻坚，巩固提升
进入攻坚深化阶段，党员教师重点关注问题易反复的学生，坚持“一对一”深度帮扶，深入挖掘问题根源，精准破解成长难题。比如：
针对个别学生因学业压力过大、自信心不足，出现考试心态失衡、不愿与人交流的情况，老师主动承担心理疏导任务，定期与学生谈心谈话，引导其正确看待学业压力、树立诚信应考理念，帮助其缓解焦虑情绪、重建学习信心；
对于个别存在课堂沟通不当、情绪控制能力有待提升的学生，老师建立每日常态化沟通机制，耐心倾听学生诉求，引导其学会换位思考、合理表达情绪，共同制定“情绪管理小计划”，通过持续陪伴、正向激励，帮助学生逐步改正不足；
党员教师们始终坚守育人一线，抓住课堂互动、课后辅导、日常交流等每一个教育契机，与学生深入沟通，持续跟进学生学业情况和思想状态，细致检查课堂笔记、耐心讲解疑难问题，用点滴行动传递关爱、助力成长。
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第四阶段：复盘总结，长效赋能
专项行动末期，全体参与党员教师召开复盘总结会，全面梳理工作成效、经验做法和改进方向，系统总结各类班级管理问题的解决路径和有效方法，形成可复制、可推广的班级管理经验，推动班级管理从“应急攻坚”向“常态优化”转变，为后续班级管理工作持续赋能。
三、活动实效：
春风化雨润心田，赋能成长启新程
为期一个月的专项攻坚行动，既有精准施策的力度，更有人文关怀的温度，有效破解了班级管理中的重点难点问题，重塑了优良班级生态，为学生身心健康成长注入了强大动力，取得了显著成效。
（一）学风风貌持续向好
经过专项引导，晚自习纪律进一步改善，学生学习专注度显著提升，学习氛围更加浓厚，班级学习秩序井然；课堂注意力不集中、迟到等现象越来越少，学生课堂参与度、互动积极性得以提高。
（二）行为习惯不断规范
通过党员教师的耐心引导、家校协同的合力监督，学生规则意识显著增强，行为习惯持续优化。寝室卫生状况得到根本性改善，部分寝室凭借整洁的环境、良好的氛围，连续两周获评“文明寝室”；学生携带手机入校、晚自习迟到等违规现象减少，多数学生能够自觉遵守校规校纪、规范自身言行。
（三）师生情谊愈发深厚
党员教师扎根一线、陪伴成长，用真诚的关怀、耐心的引导，让学生感受到了教育的温暖与力量。原本不愿主动交流、对老师存在抵触情绪的学生，逐渐敞开心扉，主动向教师倾诉学业困惑、心理烦恼；家长们对党员教师的敬业精神、对学校的精准管理给予高度认可，家校协同育人的良好氛围愈发浓厚。
此次“攻坚克难赋能班级管理”专项行动，是高二年级党支部将党建工作与育人实践深度融合的生动探索，更是全体参与党员教师践行“为党育人、为国育才”初心使命的具体体现。党员教师们以先锋之姿扛起育人责任，以敬业之心深耕管理一线，以关爱之情呵护学生成长，用实际行动诠释了共产党员的责任与担当，让红色基因在立德树人的全过程中薪火相传。未来，高二年级党支部将继续深化党建引领，持续发挥党员教师先锋模范作用，不断创新班级管理模式、优化育人举措，用温暖与坚守陪伴每一位学生向阳生长、逐梦远航，奋力书写立德树人高质量发展新篇章。
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