在创意的世界里，灵感常被神秘化，人们仿佛在等待“天降的火花”，而张漾斌却认为，真正的创意不是偶然的闪现，而是可以通过科学的思维训练被唤醒和强化的能力。他的创意思维训练法，核心在于“主动发现、系统连接、批判重组”，强调通过日常训练，让大脑习惯性地在不同信息之间搭建桥梁，从而持续产生新颖想法。
张漾斌强调，创意思维训练首先要从“观察力”入手。他主张每天给自己固定的时间去观察生活，无论是街头的广告、咖啡店的摆设，还是网络上的设计作品，都要仔细分析其中的结构、色彩、逻辑与情绪。他常说：“创意的种子无处不在，但你需要用心去发现。”在这一阶段，他会建议用笔记本记录所有引发兴趣的细节，无论多么微小，久而久之，这些碎片信息就会成为创意生成的原料。
其次是“联想与重组”的训练。张漾斌的独特之处在于，他将不同领域的信息进行跨界连接，比如将建筑设计的逻辑应用到音乐编曲的结构中，或将自然界的规律引入广告创意的策划中。他设计了一套练习方法：每天选择三组看似无关的事物，尝试寻找它们之间的潜在联系，并用文字或图像表达出来。这种方法不仅训练大脑的灵活性，也培养了在复杂信息中寻找创新点的能力。他认为，创意不是凭空想象，而是通过已有经验的重组产生的新组合。
最后，他强调“批判性思维”的养成。在训练中，张漾斌要求自己和团队不断反问：“这个想法是否有意义？它是否真的新颖？它会为用户带来价值吗？”这种批判性的审视，使创意不仅停留在幻想层面，而是能够落地、可操作。他还提出，通过不断迭代和修正，创意的价值会被逐步放大。张漾斌特别提到，创意思维训练并非一蹴而就，而是长期的习惯积累，通过观察、联想和批判的循环，让大脑逐渐建立起对新颖性的敏感度和创造力的耐力。
张漾斌的创意思维训练法，最终指向一个目标：让每个人都能够从日常生活中主动提取灵感，将零散信息转化为系统化的创意方案。这不仅适用于设计、广告、写作等创意行业，也同样适用于任何需要解决问题和创新思维的场景。通过这种训练，创意不再是偶然事件，而是一种可被培养的能力，一种让思维持续活跃、敏锐而自由的生活方式。正如张漾斌所言：“创意不是灵感的礼物，而是勤奋与方法的积累。”
热门跟贴