当“循环经济”这一议题进入校园，其意义已不止于环保意识的培养，更指向面向未来社会的长期教育价值。成果展现场，学生们通过展示与演讲，分享了一系列项目实践。

上海师范大学附属黄浦梅溪小学在小小创变家成果展上展示的一款自动扫地簸箕，成为众人围观的“稀奇货”，其设计初衷竟然是为了打扫卫生时的“小偷懒”。三年级的林颢翰介绍道，自己是班级里的值日生，每日负责放学后打扫地面，于是就想给自己整个省时省力的招数。他通过观察电风扇的电动机可带动部件旋转，又结合日常扫地时“刷毛能聚拢垃圾”的生活经验，想到用电机驱动刷毛旋转，成为值日生扫地的“小帮手”，解决清扫效率低的问题。

于是，他和队友季欣玥一起，利用了长方形纸箱、废旧拖把的伸缩手柄，又从其他玩具里拆出了电池盒、小马达，用A4纸剪了齐齐的刷毛，加上长吸管做的滚轴，前前后后修改了好几版，终于做出了一款像模像样的自动扫地簸箕。一通电，马达带动转轴让毛刷滚动起来，就把细细碎碎的纸屑“扫”进了箱体。

“过程中他们还遇到了点小麻烦，比如电机倒转，垃圾又被‘扫’了出去，刷毛原本是塑料薄膜质地过硬，后来改成了纸刷。我们鼓励孩子们在实践中克服困难，解决问题。”上海师范大学附属黄浦梅溪小学科技辅导老师张笛帮着孩子们一起完善了“小小创变家”项目。

闵行区君莲学校的“拾秋小队”开发了一项“蛴螬助力落叶堆肥计划”，杜雯茜、张德濡钰、仇怀宇三位队友将校园中的落叶收集起来，平铺在泡沫盒中，洒上水，再放些发酵菌，依次一层层堆上去。“这个时候我们还需要一些小帮手，蛴螬是金龟子的幼虫，本身是害虫，但是我们将它们放在堆肥箱里，幼虫吃叶子，就会排出肥力非常高的粪便，实现变废为宝。”杜雯茜饶有兴致地介绍道。在3-6个月时间里，每日保持泡沫箱一定的湿度，落叶渐渐自然分解，就能产出丰沃的肥料。

闵行区君莲学校课程研发中心主任顾敏婕老师说，学校已将“小小创变家”项目纳入校本课程，学生自主选课，主动加入学习。“孩子们动手实践让落叶归根，循环经济在校园落地。”

现场不仅有小学生的循环经济思考，还有中学生在创业教育中的项目化学习成果展示。

粉嘟嘟的小猪“唱着”悠扬的改编版校歌，这是华东师范大学附属东昌中学学生公司“脱骨猪蹄股份有限公司”研发出来的文创产品。契合学校坐落的地理位置，小猪头顶陆家嘴“三件套”，脚踩金黄色“金币”，正符合学校“金融特色”的办学理念，小猪身外还有一层可发光的玻璃罩。学生公司团队成员肖彦彤、孔欣蕊、于睿果、姚懿、东北为它取名“东昌名猪八音盒”，还为“小猪”文创制定了详细定价，盲盒款、节气设计款的延伸产品，以及通过班级、校园文创市集推广的计划。“它可以成为连接东昌人的情感纽带，传递校园文化的魅力。”

青年成就中国（JA China）相关负责人介绍道，“小小创变家”项目，倡导的是可持续发展中的循环经济理念。现场呈现的多个项目主题紧密连接学生日常生活，成为小学生理解“循环经济”等抽象概念的具体的、可操作的学习抓手。项目鼓励孩子们在实践中完成项目，并以此获得成长。

此外，学生实践成果的背后，也离不开教师角色与教学方式的深刻转变。“小小创变家”项目为参与教师提供了清晰的课程框架与活动开展资源包，有效支持教师在课堂中引导项目化学习。

据悉，“小小创变家·循环向未来”成果展源自乐高集团在全球发起的儿童可持续发展教育公益项目“Build the Change 小小创变家”。2023年，乐高集团与青年成就中国（JA China）达成为期三年的教育公益项目合作，通过校企协同将以“循环经济”理念为核心的项目融入基础教育阶段。截至2025年底，该项目已覆盖全国13个城市，影响超过10万名小学生。