近日，在盐城市串场河小学的校园里，一场别开生面的“骏马迎春 过个盐韵年”主题闯关活动正在上演。这场颠覆传统纸笔测试的“绿色素养测评”，是该校全面落实教育部“小学一、二年级不进行纸笔考试”要求、深化“双减”改革的实践，以多元评价打破“一张试卷定优劣”的传统模式，让低年级教育回归兴趣培养与素养发展的本源。
筑牢无纸测试“串小基线”
2025年12月，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》明确要求，小学一、二年级不进行纸笔考试，强化考试的诊断、激励和改进功能。串场河小学迅速行动起来，给出了创新答案。该校率先摒弃传统试卷测试模式，将各学科核心素养与新春年俗、盐阜文化深度融合，精心设计“世遗探秘游”“家乡滋味长”“巧购算年货”等闯关项目，突出衔接幼儿园教育特点，以游戏化、生活化形式降低学习门槛，减少低年级学生的学业焦虑，并以等第替代分数，考试结果仅以个性化评语形式告知家长。
创新评价方式“各显神通”
作为植根盐阜大地的学校，串场河小学将本土文化元素巧妙融入测评全过程，让孩子们在闯关途中感受家乡魅力。一年级的学生们用数学知识计算如何购买阜宁大糕、藕粉圆子等盐城特色年货。搓汤圆、贴春联、整理书桌等“年味农事忙”任务，让孩子们在实践中感受年俗、发挥劳动技能制作美食。二年级的孩子们在“世遗探秘游”关卡，化身“小小讲解员”，自信满满地介绍丹顶鹤保护区、海盐博物馆等家乡名胜，口语交际表达流畅、逻辑清晰；“家乡滋味长”环节，面对盐城八大碗的美食图片，孩子们用稚嫩的童声推荐“心头好”，在舌尖记忆中厚植家国情怀。
“这些充满盐韵特色的关卡设计，让文化传承不再枯燥。”该校教师发展中心负责人介绍，从海盐文化到湿地生态，从传统年俗到家乡美食，测评活动将本土文脉转化为可体验、可参与的闯关内容，让孩子们在潜移默化中增强文化自信，传承非遗密码。
破解考试焦虑“素养测评”
“取消纸笔考试后，如何保证评价公平？”“教学质量怎么科学衡量？”面对部分学校和家长的担忧，串场河小学以系统化建构给出答案，同时进一步明确无纸化考试在幼小衔接中的独特价值。在评价维度上，采用“等第评价+个性化评语”模式，既关注识字量、计算准确性等基础指标，更重视表达流畅度、合作意识、探究精神等素养表现。
中高年级“减量提质”实践
在夯实低年级无纸化考试改革的同时，该校也同步推进三至六年级考试管理优化，遵循“减量不减质、提质不增负”原则，构建与中高年级学段特点适配的考试评价体系，考试以等级评价为主，不排名、不公布，仅向学生和家长提供个性化错题分析与改进建议。在考试内容改革上，三至六年级突出“素养导向、学以致用”，减少机械记忆类试题，增加情境化、探究性、实践性题目。学校组织骨干教师统一编制三至六年级“素养导向试卷”，数学学科融入生活实际问题，如“计算家庭垃圾分类处理成本”；语文学科增设“跨文本阅读”“口语表达实践”等模块，还有融合科学探究、数学运算、语文表达、美术设计等多学科能力的跨学科板块，让考试成为检验综合素养的“试金石”。
盐城市串场河小学副校长毛争艳表示，中小学考试管理改革是一项系统性工程，需要遵循不同学段学生身心发展规律，推动低年级无纸化考试与三至六年级减量提质考试形成有机衔接。从低年级的“兴趣培养”到高年级的“素养提升”，串场河小学正以科学的评价导向，推动小学教育全程回归育人本质，让每个孩子都能在阳光、和谐、向上的环境中全面发展。
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