昨天晚上改完最后一份卷子,已经快11点了。
看着电脑上的成绩表,我心里挺难受的。班里42个孩子,有几个三年级还能考90多分的,这次直接掉到70多分。
今天早上一打开手机,家长群里已经炸了。
"老师,我家孩子怎么突然就跟不上了?"
"是不是四年级题目太难了?"
"我们每天都陪着写作业啊,怎么还是退步了?"
说实话,我也很焦虑。带了8年四年级,每年都会遇到这样的情况。但每次看到孩子们的成绩往下掉,还是会心疼。
不是突然,问题早就埋下了
很多家长觉得是"突然"退步。
但其实不是。
我翻了翻这些孩子三年级的作业本和错题本,发现问题早就有了,只是三年级的题目简单,掩盖住了。
到了四年级,知识难度上来了,这些问题就像定时炸弹一样,一个接一个爆发。
上周有个妈妈拿着卷子来找我,说:"老师你看,这些题我家孩子明明会做,就是粗心做错了。"
我看了看卷子,错的全是应用题。
我问孩子:"这道题你会做吗?"
孩子说:"会啊,就是题目看错了。"
我又问:"那你能给我讲讲这道题怎么做吗?"
孩子愣住了,半天说不出来。
这不是粗心。这是根本没有独立思考过。
退步的孩子,问题都在这儿
我仔细观察了一下班里退步的孩子,发现他们身上都有一些共同的特点。
错题本成了"抄写本"。
错题本写得比谁都认真,字迹工整,格式规范。但从来不回头看。
我问:"这道题为什么错?"
答不上来。
或者背一遍答案:"因为这里应该用乘法,不是除法。"
我再问:"为什么要用乘法?"
又答不上来了。
错题本不是抄题本,是用来反思的。但很多孩子只是机械地抄一遍,抄完就完事了。家长看着孩子认真写错题本,以为孩子在学习,其实只是在浪费时间。
不爱动脑筋。
这个问题最严重。遇到难题,第一反应不是自己想,而是问大人,或者直接看答案。
我班上有个孩子,数学考了68分。卷子上应用题全空着。
我问他:"为什么不做?"
他说:"不会。"
我说:"你试了吗?"
他摇头。
不是不会,是根本没想过自己能做出来。长期下去,独立解题的能力越来越弱。到了四年级,题目稍微绕一点,就完全不知道从哪里下手。
做题就翻书。
边做题边翻书看例题,完全没有自己的思考过程。这样的孩子,平时作业可能还能应付,但考试一定考不好。因为考试没有书给你翻。
注意力不集中。
生活中丢三落四,做题也是看错数字、漏掉单位。
上周期末考,有个孩子把"3.5米"看成"35米",整道题全错。家长说:"他就是粗心。"
但粗心的背后,是注意力不集中。我观察过这个孩子,上课的时候经常走神,写作业的时候也是一会儿喝水,一会儿上厕所,很难专注。
还有一个问题,就是开始偏科。
对不喜欢的科目有畏难情绪,不愿意花时间。数学不好就不愿意做数学作业,英语不好就不愿意背单词。
恶性循环。越差越不愿意学,越不学越差。
差距是怎么拉开的
四年级真的是个分水岭。
三年级的时候,知识简单,孩子靠记忆还能考高分。
到了四年级,难度上来了,需要理解,需要思考,差距就出来了。
我见过太多孩子,三年级95分,四年级掉到75分。
不是突然变笨了,是学习方法没跟上。
说实话,我也很无奈。一个班42个孩子,我真的没办法照顾到每一个。
上课的时候,我尽量多提问,多让孩子们思考。但有些孩子就是不愿意动脑筋,你问他,他就低着头不说话。
课后我也想多辅导辅导,但时间真的不够。
寒假是个机会,但我也不知道该怎么办
期末考完,很多家长问我:"老师,寒假要不要给孩子报补习班?"
说实话,我也很纠结。
一方面,我觉得孩子确实需要补一补。但另一方面,我又担心盲目报班,效果不好,反而让孩子更累。
我的建议是:别急着报班,先搞清楚孩子的问题在哪里。
有些孩子是基础知识不牢,有些孩子是学习习惯有问题,有些孩子是某个知识点卡住了。
问题不一样,解决办法也不一样。
如果只是盲目地报班,让孩子去刷题,效果不一定好。我见过有些孩子,报了好几个补习班,每天晚上补到9点多,成绩还是没起色。
语文:别只盯着分数
四年级语文,基础和阅读各占一半。
基础部分,主要是字词和古诗词。这个没什么捷径,就是要背,要默写。
但很多孩子背是背了,默写的时候错别字一大堆。我有时候也挺无奈的,同一个字错了三次,还是记不住。
阅读部分,主要考记叙文和说明文。
不是多做题,是要学会答题方法。
比如问"这段话主要讲了什么",很多孩子就把整段话抄一遍。这不是答题,是抄题。要学会提炼关键信息,用自己的话概括。
作文部分,四年级的作文要求不高,主要是把一件事写清楚、写具体。
但很多孩子写作文就是流水账,没有重点,没有细节。
我建议寒假可以让孩子多读一些范文,看看别人是怎么写的。不是背范文,是学习别人的写作方法。
但说实话,这个也不是一两天就能见效的。
数学:计算和应用题,我也头疼
四年级数学,计算能力和应用题思维都很重要。
计算能力,主要是三位数乘除法。这个必须练熟,而且要保证准确率。
我建议每天15分钟限时练习,计算准确率要达到95%以上。这个相对来说比较好练,只要坚持就能看到效果。
应用题就比较麻烦了。
不是刷难题,是要学会思考过程。读题 → 提炼信息 → 画图分析 → 列式解答。
很多孩子读完题就直接列式,中间的思考过程完全跳过了。这样做题,即使做对了,下次遇到类似的题目还是不会。
错题复盘也很重要。不是重新抄一遍,是要搞懂为什么错。能讲出来,才是真会了。
说实话,数学思维这个东西,光靠孩子自己练,效率真的很低。有时候卡在一个点上,怎么想都想不通。
我在学校也尽量多讲,但一个班42个孩子,每个孩子卡的点都不一样,我真的照顾不过来。
如果有个老师能一对一点拨一下,可能一下子就通了。但这个我也不太确定,毕竟每个孩子情况不一样。
英语:听说读写,慢慢来吧
四年级英语,听说读写都要抓。
听和读,主要是培养语感。我建议每天早上听课文音频15分钟,晚上跟读15分钟。
语感是练出来的,不是背出来的。但这个也需要时间,不是一两周就能看到效果的。
写,主要是模仿课本对话或范文,写一些小短句。尝试运用学过的单词和句型。
不要求写得多好,但要写得对。
找对方法,比盲目努力更重要
说了这么多,其实我想表达的是:孩子退步,不一定是不努力,可能是方法不对。
有些问题,家长自己可能也看不出来。
比如孩子做题的时候,思考过程是怎样的?卡在哪个环节?为什么总是在同一个地方出错?
这些都需要有经验的人来观察和诊断。
我之前有几个家长,给孩子找了大学生家教。不是那种机构的老师,就是985、211的在读大学生。
一对一上门辅导,老师能针对孩子的具体问题制定学习计划。而且大学生老师比较年轻,和孩子沟通起来没有代沟,孩子也愿意问问题。
关键是性价比高,一节课100多块,比机构便宜一半。
有个家长跟我说,她是在一个叫"狮贤绑"的平台上找的。说是全国性的O2O大学生家教平台,上面都是名校在读生,实名认证,学历审核。
她说比自己瞎找放心多了,至少知道老师是哪个学校的,学的什么专业。
现在正好是寒假,名校学生都回老家了,匹配资源应该挺丰富的。
但我也不确定是不是每个孩子都适合。毕竟大学生老师经验肯定没有机构老师丰富,可能在教学方法上没那么系统。
不过如果只是想找个人帮孩子梳理一下知识点,解答一下疑惑,我觉得大学生家教还是挺合适的。
当然,这只是一个选择。
每个孩子的情况不一样,适合的方法也不一样。
有些孩子可能只是需要家长多陪伴,多鼓励。有些孩子可能需要专业的辅导。还有些孩子,可能就是需要时间,慢慢适应四年级的节奏。
关键是要找到孩子的问题所在,然后对症下药。
四年级真的很关键。上不去,五六年级会更吃力。
但也别太焦虑。
孩子的成长是一个过程,不是一蹴而就的。有时候退步一次,反而是个机会,让我们发现问题,及时调整。
寒假这段时间,好好利用起来。
不是让孩子拼命刷题,而是帮孩子找到问题,调整方法。
方法对了,后面的路会好走很多。
我也还在摸索。每年带四年级,每年都会遇到新的问题。有时候我也不知道该怎么办,只能一边观察,一边调整。
但有一点我是确定的:只要孩子愿意学,愿意思考,就一定能进步。
就怕孩子失去信心,觉得自己不行。
所以,不管成绩怎么样,都要多鼓励孩子。让他们知道,退步不可怕,可怕的是放弃。
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