文︱陆弃
美国国防部在这个二月宣布了一项决定，终止与哈佛大学的合作关系，这个动作不仅意味着数十亿美元军事教育资源的重组，更像是一道镜子，折射出美国军方与精英学术界之间长期的紧张与摩擦。涉及专业军事教育、奖学金与证书课程的终止，标志着川普政府与哈佛长期对峙的最新升级，也是意识形态与军事战略之间冲突的最新体现。
赫格塞斯在声明中直言不讳地指出，哈佛大学已无法满足战争部的需求。军方多年来将最优秀的军官派往哈佛，期望这些未来的高阶军事领导者在精英学府中吸取策略智慧、磨练判断力，但回来的军官“脑袋里充满全球主义和激进意识形态”，这在赫格塞斯眼中，无法提升战斗力。言下之意，军方所追求的不只是学术知识，而是一种符合军事需求的价值观与认知框架。这种表述揭示了军事与学术之间根本性的张力：教育不再只是知识传递，而被置于国家安全和意识形态的评估之下。
五角大厦强调，自2026学年至2027学年起，将停止研究所级的军事教育课程。目前在哈佛就读的军官可以完成学业，但未来的合作将被公立大学与军方内部的研究生课程取代。赫格塞斯透露，未来几周还将评估其他常春藤学校，衡量这些顶尖学府是否能够提供“具有成本效益的策略教育”。这里的“成本效益”，不仅是财政上的考量，也意味着教育内容必须与军方战略目标保持一致。精英大学的独立思考、批判性分析、全球视野，在这套标准下被视为潜在风险，而非价值。
赫格塞斯本人出身常春藤，从普林斯顿到哈佛，但他长期批评哈佛的“觉醒”文化。在2022年担任福斯新闻评论员时，他象征性地归还哈佛毕业证书，以此表达对大学左倾倾向的不满。如今，他以战争部长身份正式终止军方合作，某种程度上完成了个人立场与职业权力的交汇。这背后反映出一个更深层次的问题：当国家安全被赋予意识形态筛选标准时，高等教育的独立性与公共性面临考验。
哈佛长期以来都是川普推动全国最负盛名大学服从政府的首要目标之一。削减联邦研究经费、阻止招收外国学生、冻结拨款，每一次政策动作都指向同一个逻辑：将教育纳入政府权力和意识形态控制之中。白宫的表述强调，这是对哈佛容忍校园反犹太偏见的惩罚，而校方则认为这是非法报复，因为他们未采纳政府的意识形态观点。法庭裁决多次支持哈佛，川普政府仍在上诉，这条法律与政治的拉锯战，使教育、法律与政治纠缠不清。
从更广阔的视角来看，哈佛事件并非孤例，而是美国社会中精英教育、国家安全与意识形态碰撞的缩影。军方要求教育服务于特定战略目标，强调顺应军事文化与价值观，而大学本身强调独立思考、批判性分析以及全球化视野。这种碰撞不仅是学术自由与政府权力的冲突，也反映出国家安全逻辑在现代社会的渗透与扩张。军事教育不再仅仅是传授战略、战术与领导力，它同时成为意识形态筛选的工具。
五角大厦的动作同样揭示了美国军方对未来战略人才培养模式的调整倾向。公立大学与军方内部课程被视为更“可控”的教育环境，这种选择意味着对教育内容的严格管控、对思维方式的标准化追求。这与哈佛所倡导的多元、批判、全球化视野形成鲜明对比。军事教育被要求在短期内培养可直接投入战斗力的人才，而不必过多关注哲学、社会科学或国际问题的复杂性。教育与国家安全之间的张力，以此方式呈现得淋漓尽致。
对哈佛而言，失去与战争部的合作不仅意味着财政与项目的减少，更是一种象征：精英学府的独立性与公共性受到挑战。长期以来，哈佛承载了美国社会对知识精英的想象：自由、批判、独立。然而，当意识形态与国家战略被直接挂钩时，知识的公共性与独立性遭遇制度性压力。大学必须在维护学术自由与迎合国家需求之间寻找微妙平衡，而这条平衡线在川普政府时期被不断拉紧。
这场冲突的背后，是美国社会价值观的深层分歧。一方面，军方强调秩序、纪律和价值观一致性；另一方面，大学倡导批判性思维、多元观点与全球视角。在国家安全成为核心话语的语境下，教育的独立性受到考验。军方与大学之间的博弈，不仅是教育资源和课程安排的争夺，更是一场关于社会价值观、知识生产权力以及未来领导者培养方式的争论。
哈佛与五角大厦的矛盾，也折射出美国高等教育在国际地位和国内政治中扮演的双重角色。它既是国家软实力的重要组成部分，也是政治力量角逐的舞台。当大学的课程、奖学金、研究项目被纳入国家战略评估时，教育的公共价值被迫与政治和意识形态绑定。这种绑定不仅影响军方官员的成长路径，也影响整个学术界对于自由、独立与全球视野的理解与实践。
从长远来看，战争部终止哈佛合作，将在美国军事教育和高等教育之间留下深刻印记。军事人才培养将趋向内部化、公立化、标准化，而精英大学的独立性与思想多样性将面临持续压力。这一事件不仅影响个别课程和奖学金，更意味着美国社会在知识生产、价值观塑造与国家安全之间的紧张关系，将长期存在，并可能对未来的军事战略思维与社会文化产生深远影响。
哈佛与五角大厦的冲突提醒我们，教育从来不仅是知识传递，它也是社会价值观、政治权力与战略考量交织的场域。军方与大学的对峙，将这种张力放大到公众视野，使我们得以一窥现代社会中教育、意识形态与国家安全的复杂互动。每一项课程、每一笔奖学金、每一次官员派遣，都承载着制度选择与价值取向的隐秘较量。在这场较量中，哈佛与战争部仅是最显性的表象，背后是国家、社会与知识之间深刻而持久的摩擦。
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