AI已经悄悄走进校园，正逐步替代部分教师岗位，再加上未来师资过剩的趋势，想走师范路的同学一定要提前摸清方向、做好准备。
北京师范大学乔锦忠团队预测，到2035年，按现在的生师比，全国将有150万小学教师、37万初中教师过剩；高校师资的变化更不能忽视，2026年最新研究显示，我国高校教师需求会呈“快速扩张→急剧收缩→小幅回升”的波浪式波动，2034年达到403万峰值，2044年降到239万谷底，其中工学、文学、理学等学科，未来师资冗余的可能性很大。
与此同时，AI对教师行业的冲击已悄然落地，替代路径十分清晰：先辅助甚至接手助教工作，再逐步参与兼职教师相关事务，长远来看，也可能影响专业教授的部分工作。
国内外多所高校也早就开始试点，斯坦福大学的智能批改系统、佐治亚理工学院的AI助教Jill Watson，还有清华大学的AI助教，都在高效完成作业批改这类重复性教学工作。
其中国内高校的探索更有参考性，清华大学2023年秋季启动AI赋能教学试点，2024年初研发多个AI助教系统，帮教师从重复性劳动中解放；北京大学的AI助教“BB”早在2023年秋就走进课堂，减轻人类助教负担；香港科技大学更直接打造10位AI讲师，还能根据学生反馈优化教学。
麦可思2024年调研显示，49%的受访高校教师关注AI对岗位的影响，比学生的39%更高，超六成师生对生成式AI的应用有顾虑，其中教辅人员和教学科研人员的关注度最高。
其实早在2017年，英国教育家安东尼·塞尔登就预言，到2027年AI将承担真人教师的大部分职能，虽然落地还需要时间，但微软最新研究给出了参考：在列出的40种最受AI影响的职业中，商科、经济学、图书馆学的高校教师，受AI影响最大，这也说明，不同学科的师范专业，未来发展差距会很明显。
清华大学刘嘉教授也说，在知识传授上，AI的效率可能远超人类教师，这也倒逼教师必须提升核心竞争力。
不过面对AI的冲击，大家也不用过度焦虑，上海交通大学校长丁奎岭院士给出了明确方向：让AI在教育中实现“可用、可靠、可控”——可用就是让AI当提升教学效率的辅助工具，正视它在创新和推理上的短板；可靠就是杜绝AI输出错误信息，保证教学准确；可控就是让AI服务于育人目标，不主导教学。
对于计划报考师范专业的高中生来说，AI不会完全取代教师，反而会重新定义教师的核心价值：未来的教师，更需要有课堂引导、个性化教学、跨学科融合的能力，而那份读懂学生、陪伴学生成长的温度，更是AI永远替代不了的。这也提醒大家，要是想走师范路线，既要夯实专业基础，更要注重综合能力的培养。对此，你怎么看？
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