1、重点班不仅是学生强，老师水平更强，孩子虽然是物化生的平行班，但他们化学和生物老师，是火箭班的老师（每个老师带两个班级），然后他们班这两门学科就极强，经常均分超过重点班（仅次于火箭班），也就是两个优秀的老师，可以将学生的成绩提升一个维度。
2、高中三年的成绩变化幅度真的很大，如果不持续进行动态分班，普通班的优生成绩，可以排在年级前列，同样重点班落后的学生，在普通班也不具备竞争力。
孩子学校600分以上不足90人，他们一个物化生的平行班600分以上就有10人。
3、县中的孩子，对比高考和中考的成绩排名，大多数都是极为明显的进步，这并不是县中如何辛苦，高中谁不辛苦，而且亲身体验对比，并没有出现县城孩子比市区高中孩子，因为更努力所以成绩整体性提升。
很关键的一点，其实是县城的孩子从小没有那么大的鸡娃力度，使得小学阶段成绩明显不如市区孩子，初中也有差距，但高中都全力以赴，潜力优势就得以体现。
没有理由城市里的孩子，小学和初中都各种卷，然后更重要的高中却快乐学习了，只是他们的潜力和精力提前透支，中考的成绩，大多数高于实际能力。
4、不仅有理科学不好选择文科，更有理科学不好被调剂到文科，大多数高中的排名，并不是学生想选择什么组合，就开设什么组合，需要考虑组合的合理性，以及学校的师资配置。
一些过于小众的组合，学校往往就不会开设，同样一些理科热门组合，也往往出现选择学生多于师资配备，因此就会出现按照排名选科的情况，想选择物化生这些理科组合的学生，很可能因为成绩不足，调剂到文科。
5、重点班和普通班的区别对待，是放在明面上的，寒假暑假重点班的学生，被喊到学校免费不可，普通班学生却没有这个待遇。
6、分班总体根据成绩，但也不完全是，教师家的孩子，考不上重点高中，可以借读到重点高中，上不了重点班，可以安排进重点班。
7、一个有经验的班主任对于班级整体成绩的影响很大，不是管理多严格就更有效果，而是在该加压的时候加压，该减压的时候减压。孩子高考阶段，班级的学生都没有感受到太大的压力，更多的是精神亢奋，大多数同学都发挥比平时更好的成绩。
8、男孩子后劲真的很大，但也很容易掉队，后劲大主要体现在高考临近，一些男孩突然很努力，而且努力很有效果，而掉队基本和电子产品和游戏有关，高二是关键节点。
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