1月31日至2月2日，浙江省中学生英才计划培养单位中国科学院宁波材料技术与工程研究所（简称“中国科学院宁波材料所”）带领英才学员前往合肥，开展浙江省中学生英才计划2026年寒假研究性学习训练营活动。来自宁波效实中学、宁波市第二中学、海曙中学、惠贞书院、鄞州高级中学等11所高中的53名学生和7名老师共同参与。
学习营学什么，这份培养“菜单”全揭晓
作为培养宁波英才学员的重要载体，本次研究性学习营全程高能，助力学员近距离感受科研魅力、提升创新素养。
活动组织学员走进中国科学技术大学，在校史馆探寻一代代科学家在核聚变、同步辐射等前沿领域的科研积淀与使命担当；在国家同步辐射实验室近距离观察尖端科研设备，直观感受科技力量；与科大少年班优秀学长对话交流，探讨学业突破和学业压力疏解方法。
活动带领学员深入合肥科学岛，参观合肥现代科技馆，了解数理化知识的起源与发展，通过具象化的展品和实验装置，有效激发了他们对数理化学科的探索兴趣；聆听核聚变专题讲座，系统学习相关理论知识；走进EAST全超导托卡马克核聚变实验装置现场，近距离触摸“人造太阳”这一国之重器，直观印证专题讲座所学内容，实现理论与实践的深度衔接。
活动紧扣“人造太阳”这一前沿科研主题，采用PBL项目式学习模式，引导学员通过自主探究、团队协作、实验实操等形式，将复杂的核聚变知识拆解为6个缩小版课题任务。学员带着问题学、结合实验悟、组队协作探，借助人工智能技术快速掌握文献检索、数据整理、实验探究、成果汇报等核心科研方法，切实提升科研实践能力。
学习营展现硬核收获
行程收官环节，学员分组展示了三天来的学习成果。围绕人类如何建造并运行可持续、可控、可商用的“人造太阳”这一核心主题，学员从太阳结构、等离子体特性、核聚变与核裂变的本质区别、氘氚燃料提取路径、上亿度高温等离子体约束原理等方面展开阐述，思路清晰、内容具体。带队老师担任评委分别对每组进行点评，肯定了他们的学习成果。
活动中，学员还分享了自己的学习体会。来自宁波效实中学的王同学表示，这次冬令营拉近了自己与科研的距离，从最初对“人造太阳”知之甚少，到顺利完成小组课题汇报，不仅系统学习了核聚变相关知识，更掌握了提出问题、分析问题、解决问题的科研方法。来自宁波市第二中学的两位同学坦言，活动收效远超预期，原本以为会是枯燥的知识灌输，却通过参观名校感悟科学家精神、朋辈交流分享、实地观看大国重器、小组合作研讨课题等丰富形式，让学习变得有温度、有活力，也对英才计划后续活动充满期待。
“作为带队老师，我全程见证了学员的收获，这份收获不仅是知识的积累，更是对科学的坚定兴趣与热爱。高规格的科技资源搭建了优质的学习平台，让学员主动参与、积极探索，我深切感受到英才计划协同育人的强大力量，也为宁波青少年能拥有这样的成长机会而自豪。”来自惠贞书院的王老师说。
此次研究性学习营的成功举行，开启了英才学员的科研探索之路。学习营以前沿科研为引领、以实践探究为路径，不仅让学员触摸到科技前沿的温度与力量，更在其心中播下了热爱科学、崇尚创新、勇担使命的种子。下一步，浙江省中学生英才计划宁波市级管理办公室将以高质、高效为标准，持续开展英才计划集中活动，同步推进日常导师学科指导工作，实现集中活动与日常培养协同发力、互促共进，助力宁波青少年拔尖创新人才成长成才，为国家科技事业发展储备青春力量，让更多青少年在追逐科学梦想的道路上坚定前行、绽放光彩。
来源：宁波市青少年科技中心、中国科学院宁波材料所、省青少年科技活动中心
责编：叶 扬
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