灼灼其华，一路繁花
给孩子一段旋律，让孩子听见美好。
给孩子一个节拍，让孩子感受律动。
给孩子一首童谣，让孩子记住乡音。
不久之后
旋律会成为心灵的翅膀，
节拍会成为生命的节奏。
童谣会成为文化的根脉，
这就是我们给予孩子的音乐世界。
01.
PART ONE
遇见•初心
2019年初秋，梧桐叶正黄，我怀着对幼教事业的无限憧憬走进北街幼儿园的大门。
近八十年的教育沉淀让这里的每一面墙都诉说着故事，每一寸土地都浸润着童心。
还记得第一次站在教室门口，迎接我的是一双双清澈的眼睛——好奇、信任、纯真。
那一刻，我明白了什么是“初心”：不是轰轰烈烈的誓言，而是面对稚嫩脸庞时自然流露的温柔，是牵起小小手掌时心底涌起的责任感。
从普通教师到肩负年级组长、团支部书记的重任，再到2024年光荣加入党组织，每一步都让我更深刻地理解了教育的重量。
特别是在学校领导的悉心指导与支持下，2025年音乐工作坊的创立，让我找到了专业成长与教育理想交融的支点。
回望来时路，最珍贵的不是获得了什么，而是在这个过程中，我越来越清晰地听见了自己内心的声音——那个想要用音乐点亮童年、用专业守护成长的初心。
02.
PART two
遇见•美好
每天清晨，当第一缕阳光透过音乐教室的窗棂，孩子们踏着轻快的步伐走进来。
有个叫小雨的孩子让我记忆深刻——初来时总是躲在角落，声音轻得像羽毛落地。
在一次音乐游戏中，我轻轻拉起她的手，带着她触碰琴键。“叮——”清脆的琴音响起时，她的眼睛突然亮了，像是发现了新大陆。
从那天起，小雨的世界被打开了。她开始尝试敲击铃鼓，开始小声哼唱，直到有一天，她主动举起小手：“老师，我想为大家唱首歌。”
当清澈的童声在教室里流淌，我看到的不只是一个孩子的成长，更是一个生命在音乐中找到了表达自己的勇气。
这样的美好，
每天都在音乐工作坊里悄然绽放。
音乐不再是高深的艺术，
而是孩子们探索世界的语言，
是他们表达喜怒哀乐的画笔。
03.
PART three
遇见•成长
教育是一场温暖的修行，也是一次次与自我对话的过程。
从最初小心翼翼地组织音乐活动，到现在能够游刃有余地设计课程；从单打独斗到带领工作坊团队共同探索——每一次突破都让我更理解教育的真谛。
我们尝试将广元的民间童谣改编成孩子们喜爱的节奏游戏，让传统文化在稚嫩的歌声中延续；我们设计音乐情景剧，让孩子们在角色扮演中学习合作与表达；我们创作音乐绘本，把音符变成看得见的故事。
看着孩子们在音乐中越来越自信，看着他们用旋律表达情感、用节奏建立友谊，我深深感到：教育最美的回报，莫过于见证生命的绽放。
04.
PART four
坚守•前行
因为热爱，所以选择；因为责任，所以坚持。
作为一名党员教师，我始终记得自己的双重使命：既要做好音乐教育的探索者，更要当好孩子们成长的引路人。
八十年北街，弦歌不辍；
新时代教育，初心如磐。
我将继续用音符编织童年的美好记忆，
用旋律温暖成长路上的每一个脚印。
愿每个孩子都能在音乐的陪伴下，
拥有一双发现美的眼睛、
一颗感受美的心灵、
一双创造美的小手。
教育是生命影响生命的旅程，而我，只是幸运地在这条路上，用最纯粹的音符，为孩子们奏响成长的第一乐章。
热门跟贴