德育成果大展示，潮州名班主任各有招数|中小学|名班主任|学校|德育成果|教育|新学期|潮州市|美育

近期，潮州市教育局对第三批中小学名班主任工作室进行期满考核，全面检阅市直、潮安、饶平及湘桥各名班主任工作室三年建设成效，推动全市德育工作高质量发展。

在三年的建设周期内，潮州各名班主任工作室围绕立德树人根本任务，积极探索德育创新路径，形成各具特色的德育模式与品牌。

技术浪潮下，班主任的育人方式也随之变化。潮州市李泽琳工作室构建“数据驱动—精准干预—协同共育”三维管理模式；辜镇江工作室深耕思政教育课程，助力校园文化发展，打造德育新阵地；杨淑斌工作室则通过课题研究、专题研修等方式提升专业能力，同时创新家校社协同模式，精准服务家庭教育。潮安区林健彬工作室以劳育为核心，形成了“U-G-S-T”协同育人模式，为德育工作提供新思路。

班主任们还以一系列富有本土文化的实施路径，将育人方略融入学生日常。潮安区李旭辉工作室传承潮州文化基因，打造协同育人生态共同体，深化德育内涵；林文旭工作室以艺育人，形成特色鲜明的德育成果。饶平县郑冰琪工作室以本土文化浸润德育，展现地域特色。湘桥区刘杰工作室打造“乐教育”成长共同体，探索“乐趣、乐学、乐业”的育人路径；陈跃工作室构建“以美润德”育人体系，实现美育与德育的深度融合；刘洁工作室则推动潮文化与德育实践深度融合，开发了“家乡美”班本课程，为德育工作增添了文化底蕴。

面对不同的学生群体，班主任们还注重因地制宜、因材施教。潮安区吴小雁工作室聚焦城镇高中生涯规划教育，开发了“生涯唤醒—生涯探索—生涯决策”三阶课程模型，为德育工作注入新活力。饶平县李燕琼工作室以仪式感赋能德育，提升了德育工作的感染力和实效性；杨志炫工作室通过“微光聚焰育成长”理念，凝聚团队力量，推动德育工作的创新发展。