本文转自：人民网-湖南频道

“我认为这起触电事故的根本原因不在操作环节，而在风险辨识不到位。”“我补充一点，环境因素也不能忽略，比如作业面照明不足……”2月11日，株洲百万机组维护项目现场的一间会议室内，12名青年员工对坐成两排，你一言我一语，争相抛出观点。没有指定主导角色，没有固定发言顺序，有的只是思想的交锋与观点的共振——这是大唐华银电力工程公司安全生产事故案例无领导小组讨论的现场。

这场别开生面的安全培训，参与者来自电气、汽机、热控等多个专业。他们以5个近期电力系统典型事故案例为靶心，跨专业混编成两组，依次进行限时审题、自由讨论、代表汇报三个环节。

10分钟审题环节，刚才还热络交谈的年轻人瞬间安静下来，埋头默读案例材料，笔尖在纸上游走，快速勾勒思考框架。随后的15分钟自由讨论才是真正的“重头戏”。两组青年分别从“人、机、环、管”四个维度层层剥开事故表象，有人从人的不安全行为切入，有人紧盯设备缺陷，也有人将目光投向管理流程的漏洞。

观点碰撞中，既有针锋相对的辩论，也有不谋而合的共鸣。原本白纸黑字的冰冷案例，在一次次探讨与回应中变得深刻、滚烫。讨论结束，各组推选代表作5分钟总结陈述。发言者条分缕析、侃侃而谈，将组内达成的共识融合提炼成风险防控建议，赢得评委频频颔首。

此次培训彻底打破以往“读文件、划重点、单向讲授”的安全教育旧模式，借力无领导小组讨论这一创新形式，把讲台交给青年、把思考还给自己。评委组全程跟进观察，不仅关注青年员工在风险辨识、问题剖析中的综合表现，更在点评环节一针见血指出短板，为后续培训校准方向。

一场讨论下来，不少青年员工感慨：“以前听案例就是听故事，今天自己当老师、找线索，事故原因记得牢牢的。”从“要我安全”到“我要安全”，从被动接受到主动建构，这场安全课不仅让案例学习变得生动深刻，更实现了能力提升与意识深植的双重目标。

后续，大唐华银电力工程公司将固化推广这一培训模式，并持续探索更多元、更贴近现场的沉浸式教学手段，让安全教育真正入脑入心，为项目安全生产注入源源不断的青年动能。（唐君、宁立军）