师德铸魂，协同育人。为深入探寻师德师风建设的时代内涵，推动家校社协同育人机制落地生根，曲阜师范大学“青绘万家梦，骁志教子行”实践队在曲阜、日照等地开展了一系列实践活动，从曲阜师范大学教师博物馆的史料寻根，到泗水乡村与曲园校园的师者研访；从曲阜师范大学附属中学家长的心声采撷，到分散实践中对小学生的作业指导，再到面向高中教师与学生家长的深度访谈，实践队以对话凝聚育人共识，在理论与实践的碰撞中感悟师德初心，在多方联动的交流中探索协同路径，用实际行动诠释新时代青年对教育事业的敬畏与担当。
探馆溯源，感悟师德初心传承之路
实践队员在讲解员引导下走进中国教师博物馆，展区内，古代作业展品上教师鼓励学生的批注，让队员们体会到古今相通的教学互动与育人温度；从过去“外婆校长”为学生细心缝补衣物，到现在学校注重优化板书大小以兼顾后排学生，无不彰显着教育中情感交融与个体关怀的传统。
在师德传承展区，孔子、陶行知等教育家的思想与实践，勾勒出师德的精神脉络。复原的革命教育场景、特殊时期的师范课程设置，让队员们见证了师德在不同时代背景下的丰富内涵——乐观主义、家国情怀与知行合一的担当，为队员们筑牢了师德认知根基，汲取了赓续师道的精神力量。
图为博物馆讲解员正在为实践队员讲解古代教师发展历程。
研访交流，探寻协同育人实践路径
实践队奔赴泗水乡村学校，与扎根基层多年的乡村教师面对面交流。访谈中，乡村教师结合自身经历，讲述了在农村的条件背景下，如何既深耕教学、保证教学质量，又化身“临时家长”，关注学生生活起居与心理健康，传递关爱。同时，老师也坦诚道出了乡村教育资源匮乏、部分家长教育意识薄弱等现实困境，让队员们深切体会到基层教师的责任与坚守。
图为实践队员对泗水乡村教师开展师德师风专题访谈。
在对曲阜师范大学教师的访谈中，实践队与校内资深教师围绕“新时代师德内涵”“协同育人机制”展开座谈。老师结合师范教育特色，为实践队员解读了新时代高校师德的核心——既要传承“学高为师、身正为范”的传统，更要兼具跨界协同的现代教育理念。针对家校社协同育人机制现状，老师提出，教师作为家校社协同育人的主力军，不能包揽育人大局，社会与家庭需要发挥更多实效，为育人的协同发展落实提供了新思路，这也让队员们明晰了高校在协同育人体系中的桥梁与赋能作用。
图为实践队员对曲阜师范大学教师开展关于家校社教联体的专题访谈。
躬身践行，传递师德温度与育人力量
曲阜师范大学附属中学的实践活动中，实践队员与学生家长面对面沟通，重点了解大家对师德师风、家校沟通、协同育人等方面的看法与建议。家长们表示，一名好老师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确价值观。不少家长也坦言，在与学校沟通、教育方法等方面仍存在困惑，缺少专业指引。队员们认真倾听、详细记录，并结合所学理念，与家长分享了定期沟通、换位思考、家校协同配合等实用思路。
图为实践队员采访曲阜师范大学附属中学学生家长。
分散实践期间，队员们还来到了山东省日照市莒县当地辅导班，为小学生提供作业指导服务。面对孩子们的疑问，队员们不仅帮助他们攻克学习难关，还注重培养他们的学习习惯与思维能力。队员用比喻引导孩子们思考，通过画图、举例等方式，让抽象的数学知识变得通俗易懂。除了作业辅导，队员们还利用课余时间与孩子们交流，了解他们的兴趣爱好与成长烦恼，并及时与家长沟通。在这场躬身实践中，队员们不仅尝试了师德师风的理念转化为实际行动，更在服务他人的过程中，深刻体会到家校社协同育人的重要性——只有学校、家庭、社会形成合力，才能为孩子们的成长提供全方位的支持。
图为实践队员为小学生开展课后作业辅导。
此次实践之行，实践队队员们从教师博物馆的史料溯源，到高校、乡村、中学的研访交流，再到辅导课堂的践行，完成了一次从理论认知到实践落地的深刻蜕变。通过参观与研访，队员们对师德师风的时代内涵有了更立体的理解：师德不仅是教师的个人品德，更是融入教学实践、家校沟通、社会服务中的责任与担当；而家校社协同育人也不是简单的“三方联动”，而是需要各方打破壁垒、换位思考、资源共享，形成“目标一致、责任共担、优势互补”的育人共同体。队员们也清晰地认识到，家校社协同育人仍面临诸多挑战：乡村地区家长参与度不足、社区教育资源匮乏、家校沟通方式单一等。未来，实践队将继续深耕师德师风建设与家校社协同育人领域，把实践中的收获与感悟转化为行动自觉，以青年力量助力基础教育发展，用责任担当书写青春答卷。（图片由赵蕊 谭洁 李珊 李欢 杨福慧提供）
来源：中国日报网
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