文|教而育之
“当老师多好啊，每天就上两节课，周末双休，还有寒暑假，工资稳定又体面。”这样的话语，想必每一位中小学教师都听过无数次。
在不少人的固有认知里，教师职业自带“轻松、高薪、假期充足”的光环，仿佛这份职业无需披星戴月，无需费心劳神，只需站在讲台上念一念课本，便能收获安稳与尊重。可只有老师们自己清楚，这份体面的背后，藏着多少不为人知的疲惫与煎熬。
不久前，《教育家》杂志发布了一份关于全国中小学教师现状的调查报告。有效问卷超8万份，覆盖了全国中小学以及部分幼儿园、中职学校，问卷上写满的是四个字：身心俱疲。超过四成教师处于“亚健康”或“不健康”状态，认为自己“非常健康”的不足一成。另外，认为自己“经常会有抑郁、焦虑情绪”的，也达到了四成。
为什么老师们压力这么大？他们的压力主要来自哪里？
1.非教学任务缠身，讲台成副业，应付检查耗心力
虽然相关部门发了不少要减轻教师工作负担的文件，但老师们的负担有多重，或许只有老师们自己知道。
调查报告显示，68.03%的教师将“迎接检查等非教学任务过多”列为首要压力来源。
在很多人看来，教师的核心工作是教书育人，是备课、上课、批改作业，可现实却是，教学反而成了“副业”，各种繁杂的非教学任务，占据了教师大部分的时间与精力。
如今的教师，不仅要上好每一堂课，还要应对接踵而至的检查、填报不完的表格、撰写不尽的材料。各种手写教案、师德笔记、培优补差记录，还有层出不穷的培训、公开课、赛课，各类APP安装、网络知识问答，仿佛任何部门都能给学校布置任务，这些任务最终只有落在一线教师身上。
这些看似与教育无关的“额外负担”，让教师们疲于奔命。就像有教师吐槽，“我们不是在应付检查，就是在准备应付检查的路上”，长期的内耗，一点点磨掉了教师对教育的热情，也压垮了他们的身心。
2、不敢管教学生，育人路上如履薄冰
60.21%的教师表示，“不敢管教学生”是他们的主要压力之一。
曾几何时，老师的话就是权威，一句批评、一次提醒，都能让学生铭记于心，而如今，教师却陷入了“管严了怕投诉，管松了怕失职”的两难境地，手中的戒尺，早已变得沉重而难以举起。更有人笑称“以前严师出高徒，现在是严师被开除”。
当下，不少家长过度保护孩子，将教育视为服务行业，认为交了学费，老师就该哄着孩子，一旦孩子受到一点批评，便以投诉、曝光相威胁。有教师因批评扰乱课堂秩序的学生，被家长举报“伤害孩子自尊”，最终不得不写检讨、道歉。也有教师因提醒学生不要抄作业，反被家长质疑针对孩子，陷入无尽的纷争。
投诉渠道的便捷与低成本，让很多教师陷入了“多一事不如少一事”的生存法则。课堂上，面对学生的调皮捣蛋、顶撞挑衅，只能委婉提醒，不敢严厉批评；面对学生的屡教不改，只能默默无奈，不敢采取适度惩戒。
“不敢管教”的背后，是教师权威的失落，是家校信任的崩塌，是社会舆论对教师的有罪推定。当教师被要求无限负责却无权管教，当教育被简化为“不出事”就行，当惩戒权被无限压缩甚至污名化，教育便失去了它应有的力量。当老师们在育人路上如履薄冰，那些被保护起来的学生，真的能健康成长吗？
3、安全责任，其实都压在一线教师身上
不到规定时间学校就是不开大门！
每一年，类似的新闻总要出现在网络上，只不过是事件发生的地点换了而已。难道大家不明白这是为什么吗？
如果学校不到开大门的规定时间，学生到校后意外受伤，你说家长会不会追究老师责任？
大家一定要记住，学校任何奇葩规定背后，一定有一个悲伤的故事！都是教训呀！
课间不许学生出教室，体育课取消危险项目，春游秋游能免则免。一切都是为了“安全”，实际上一切都是为了“免责”。
学生在校的每一分每一秒，教师都要时刻警惕，课间是否有学生追逐打闹、发生磕碰？课堂上是否有学生突发疾病、情绪失控？上下学路上是否有安全隐患？甚至学生校外的安全，有时也会被强加给教师。更让教师揪心的是，一旦发生安全事故，无论责任在谁，教师往往都是第一个被追责的人。
当“不出事”成为教育的第一原则，当教师被迫把大量精力花在防风险而非促成长上，谁会受到影响？
教师们的苦，只有他们自己知道。这些苦，不是矫情，不是抱怨，而是被非教学任务压弯的腰，是被信任危机冷却的心，是被无限责任捆绑的手脚。当有一天，教师不再为迎检熬夜、不再为管教犯难、不再为安全焦虑，他们才能真正静下心来，教书，育人。这，才是对教育最大的尊重。
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