看到这篇文章的时候，我想您和我们一样欢天喜地地进入2026年春节假期。今天，我们斗胆，向各位专业托育服务从业者和管理者，推荐30本托育类书籍。本文无关，纯粹内心推介。
《儿童教育心理学》
[奥]阿尔弗雷德·阿德勒 著
成都时代出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·这是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本
·本书以个体心理学理论为基础，以经过实践检验的教育方法为指导，从人格统一性、自卑感、卓越感、社会情感、学校教育、家庭氛围等几个贯穿始终的关键词出发，旨在破解儿童的心理行为密码，传授父母和教师高效简单的养育技巧
·阿德勒个体心理学经典，从自卑感、社会情感等视角剖析儿童行为，提供塑造健康人格的实用养育策略
《童年的秘密》
[奥]阿尔弗雷德·阿德勒 著
成都时代出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·蒙台梭利教育思想的奠基之作，被联合国教科文组织列为“影响世界教育的十大著作”之一
·书中系统揭示儿童身心发展的内在规律，强调“有准备的环境”与“自主学习”的重要性
·提出敏感期、吸收性心智等核心概念
·专业层面兼具哲学深度与教育实操性，适合托育教师、教育研究者及关注儿童内在成长的家长阅读，帮助建立尊重、支持、引导的托育理念。
《0—3岁婴幼儿发展适宜性实践》
[美] 卡罗尔·科普尔 等著
洪秀敏/宋佳/赵思婕/王靖渊 译
中国轻工业出版社出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·本书为美国DAP（发展适宜性实践）理论核心著作，被全美幼教协会（NAEYC）推荐为托育专业必读教材
·内容系统阐述0-3岁婴幼儿分龄发展特点、环境创设原则与课程设计策略，融合脑科学、心理学最新研究成果
·专业程度高，兼具理论指导性与实践操作性，适合托育机构管理者、课程设计师及一线教师使用，是提升托育服务专业性的标杆读物
《高瞻婴儿课程起步——30天课程计划》
[美] 克里斯汀·M. 施耐德 著
齐鑫 译
教育科学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：高瞻课程体系核心实操书，荣获多项国际早期教育课程认证。本书为0-1岁婴儿提供标准化的一日流程、活动设计与观察评估工具，内容结构清晰、图文并茂，强调“计划—执行—回顾”的学习循环。专业操作性强，适合新手教师、托育机构培训及课程实施参考，帮助快速建立科学规范的照护与活动体系。
《高瞻学步儿课程起步——30天课程计划》
[美] 克里斯汀·M. 施耐德 著
齐鑫 译
教育科学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：高瞻课程在学步儿阶段的延伸实践指南，被多家国际托育机构采纳为课程模板。本书针对1-3岁幼儿发展需求，设计系统性每日活动方案，涵盖动作、语言、社交、认知等领域，注重环境支持与教师角色。专业实用，适合托育教师、课程协调员及希望提升课程质量的机构管理者，是实现课程标准化与个性化结合的重要工具。
《0-3岁婴幼儿教师指导手册》
[美] 克莱尔·D. 瓦洛顿等 著
何敏/李静/范宇 译
中国轻工业出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：美国早期教育协会推荐教师用书，聚焦“尊重与回应式照护”理念。书中以图文+二维码形式展示9项核心教师素养，涵盖情绪回应、行为引导、环境调整等实操策略，案例生动、工具实用。专业层面注重互动技能训练，适合一线托育教师、新入职人员及家庭教育指导者，是提升日常照护质量的手边指南。
《7—12个月亲子课程》
（南京市北京东路幼儿园）吴邵萍 主编
南京师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️
推荐理由：南京市北京东路幼儿园实践成果总结，获多项地方教育成果奖。本书围绕7-12个月婴儿发展特点，设计亲子活动方案，并附机构运营模板与家园沟通范例。内容本土化强，贴近中国家庭与托育场景，适合亲子教师、托育机构运营者及开展家庭指导的服务人员，尤其适合寻求本土化课程参考的实践者。
《13—18个月亲子课程》
（南京市北京东路幼儿园）吴邵萍 主编
南京师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️
推荐理由：延续上一本风格，聚焦学步期幼儿的大动作、语言与社交发展，活动设计贴合该阶段典型行为特征。书中提供了大量游戏案例与家庭延伸建议，实操性强，但年龄段覆盖有限。适合亲子教师、早教机构课程设计者及对学步儿教育有兴趣的家长，可作为特定月龄课程设计的参考资料。
《25—30个月托育课程》
（南京市北京东路幼儿园）吴邵萍 主编
南京师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·这是一本针对2岁以上幼儿集体适应与家园共育的实践指南，基于多年托育一线经验编写
·书中系统阐述课程设计、环境布置、家园互动策略，强调社会性发展与生活自理能力培养
·适合托育班教师、园长及家园共育负责人，是帮助幼儿顺利过渡到集体生活的重要参考。
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《婴幼儿行为观察与指导》
王其红 著
西南大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：本土专业教材，观察方法、记录工具、行为解读全流程覆盖，适配国内托育评估体系，是一线教师观察工作必备。聚焦0~3岁婴幼儿，内容侧重实践场景，案例丰富，强调可操作性。专业实用，适合一线托育教师、观察记录员及评估员，是提升行为解读与个别化支持能力的核心读物。
《婴幼儿行为观察与指导》
艾桃桃/李明婧/张文军 著
中国人民大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：中国人民大学出版社推出的专业教材，依据《托育机构保育指导大纲》编写，融入课程思政元素。结构清晰，涵盖观察理论、记录工具、数据分析与教育建议，配套数字资源。适合职业院校学生、在职教师系统学习，也适合托育机构用于教师培训与能力提升。
《高质量师幼互动：面向0—6岁婴幼儿的11个关键点》
[瑞士] 凯特琳・沃特-拉格/夏娟 著
华东师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·瑞士早期教育专家代表作，被欧洲多国教师培训项目采用
·书中提炼11个互动关键点，涵盖倾听、回应、提问、情绪支持等技巧，每点配案例与自我评估工具
·专业聚焦互动质量提升，适合0—6岁婴幼儿教师、辅导员及教育督导，是日常教学复盘与专业成长的重要参考。
《观察·支持·成长——幼儿自主性游戏的观察与指导》
张群霞 主编
安徽师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：安徽省优秀游戏案例选集，获省级教育教学成果奖。本书收录了幼儿教师19篇优秀游戏活动案例，每个游戏活动案例都配有照片，真实记录了游戏过程中的精彩时刻，生动再现了游戏发生、发展的真实情景，详细分析了幼儿的深度学习与教师对幼儿自主性游戏支持的可行性策略。
《自主学习：支持幼儿成为热情主动的终身学习者》
董旭花/张海豫/韩冰川/阎莉 著
中国轻工业出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：中国轻工业出版社“幼儿学习与发展”系列代表作，深受一线教师好评。本书尝试从幼儿是如何学习的这一基本点出发，阐述教师应如何变革环境、互动行为及幼儿园课程，以更好地帮助幼儿提升优秀的学习品质和学习能力，支持幼儿的自主学习。
《儿童的一百种语言》
[美]卡洛琳·爱德华兹/莱拉·甘第尼/乔治·福尔曼 著
尹坚勤/王坚红等 译
南京师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：瑞吉欧教育体系国际经典，获得多项教育理论与文化传播奖项。全书系统介绍意大利瑞吉欧·艾米利亚地区的教育哲学与实践，强调儿童多元表达、项目学习与档案记录。理念先进、案例经典，适合托育教师、课程研究者及对创新教育模式感兴趣的教育工作者，是拓宽教育视野的必读之作。
《婴幼儿营养与科学喂养》
杨海河/游川 主编
北京医科大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：北京医科大学出版社权威营养指南，被多家托育机构选为保健培训用书。内容涵盖0-3岁膳食建议、分龄辅食制作、过敏预防、进餐行为引导等，贴合《中国居民膳食指南》。专业全面，适合托育机构保健医、营养员、保育教师及关注科学喂养的家庭。
《婴幼儿卫生与保健》
滕巍/张伟/孙群 主编
中国人民大学出版社 出品️
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：依据《托育机构卫生保健工作规范》编写，内容系统涵盖消毒流程、疾病预防、意外伤害应急处理等实操模块。图文并茂，步骤清晰，适合托育机构保健人员、保育教师及负责卫生管理的工作人员，是提升机构卫生安全水平的标准参考书。
《读懂儿童从观察开始》
[英]特斯拉·路易斯 著
范明丽/施静茹 译️
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·英国早期阅读教育专家作品，被国际阅读协会推荐，是家园共育视角下的观察指导经典。
·书中围绕亲子阅读与观察指导，提供家庭阅读环境创设、图书选择、互动提问等方法，帮助教师指导家长开展早期阅读
·适合托育教师、家庭教育指导师及开展家园共育项目的机构。
《托育机构管理实务》（第二版）
马梅/方玥/陈梅 主编
中国人口出社 出品️
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·本书为国家卫生健康委职业教育托育专业系列教材，国内托育管理类畅销教材，被多所职业院校与管理培训项目采用
·系统阐述人员管理、安全管理、运营流程、家园协作等模块，内容全面、案例实用
·适合托育机构管理者、园长、运营负责人及骨干教师，是提升机构管理规范性与运营效率的专业指南。
《捕捉儿童的敏感期》
孙瑞雪著
中国妇女出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
孙瑞雪代表作，中国本土早教经典，
21 世纪极具影响力的畅销著作，二十周年升级版累积销量突破 500 万册
影响千万中国家庭。
·书中通过真实案例解读儿童敏感期表现与教育应对，语言通俗、贴近实际
·适合托育教师、家长及初入早教行业者，可作为理解儿童发展阶段、提供适时支持的入门读物，建议结合现代发展心理学辩证吸收。
《婴幼儿及其照护者：尊重与回应》
[美]珍妮特·冈萨雷斯 -米纳/黛安娜·温德尔·葛著
张和颐/张萌/冀巧玲译
商务印书馆 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
一本关于婴幼儿心理抚养的经典之作
美国幼儿教育协会（NAEYC）推荐用书
《心理抚养》作者李玫瑾教授作序推荐
剑桥大学心理学博士与美国罗格斯大学心理学博士联袂翻译
婴幼儿教育工作者应人手一本的工具书
豆瓣超高评分的早教指南
推荐理由：
·本书是美国早期教育经典教材
·以“尊重式照护”与“回应式互动”为核心，系统构建0-3岁婴幼儿托育的专业框架
·书中融合依恋理论、认知发展等研究，提供从环境创设、一日流程到观察支持、家园协作的全环节实践指引，案例丰富且贴合本土情境
·理念先进、理论扎实、操作性强，不仅是实用工具书，更是托育教师的职业哲学指南，适合教师、管理者及培训者反复研读与实践反思。
《0-3岁婴幼儿活动设计与指导》
张红著
华东师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·本书是一本理论与实践紧密结合的本土化活动设计指南
·书中强调“尊重发展节奏、支持主动学习”，内容系统覆盖感知、语言、认知、社会情感等发展领域，并提供分月龄、分领域的活动框架
·每个活动均配有发展目标、实施步骤与教师支持策略，实操性强，贴近中国托育实际
·书中设有反思板块，支持教师在应用中持续提升课程设计与指导能力，适合托育教师与课程设计者使用
《0-3岁婴幼儿情感发展与社会性发展与教育》
王丽娇/李焕稳 著
北京师范大学出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
·本书是我国该领域的系统专业著作，深入探讨早期情感联结、自我调节、依恋形成机制与教育支持策略
·理论扎实，融合多学科研究，系统分析发展阶段与影响因素
·实践性强，提供情绪安抚、社交引导等可直接应用于托育场景的具体策略
·书中结合本土真实案例，贴近教师日常经验，并配有观察工具与家庭指导建议，支持教师专业成长与家园协同，是促进婴幼儿情感与社会性健康发展的重要指南。
《0一3岁婴幼儿发展与回应式课程设计》
[美]唐纳·S.威特莫/桑德拉·H.彼得森 著
王玲艳译
中国轻化工出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书是美国早期教育领域经典教材，融合发展心理学、脑科学与教育实践，系统构建了0-3岁婴幼儿回应式课程的理论框架与实践路径。适合托育教师、课程设计师及管理者深入研读。以“尊重个体差异、关注发展时序”为核心，结合埃里克森、鲍尔比等理论，强调课程与婴幼儿发展需求的高度契合。提供大量观察记录工具、课程调整策略与活动案例，支持教师从观察到设计再到实施的全流程专业提升。将日常照护、游戏互动与环境设计有机整合，体现“生活即课程”的现代托育理念。设有家长沟通与家庭延伸活动建议，强化家园共育的实施效果。
《0-3岁婴幼儿游戏》
[美]朱莉娅·卢肯比尔 著
张和颐/尹雪力 译
中国轻化工出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书以“游戏是婴幼儿学习与发展的核心”为主线，系统梳理了0-3岁各阶段婴幼儿的典型行为特征与游戏需求，提供了大量简单易行、贴合日常的游戏方案。内容涵盖感官探索、动作协调、语言互动、情绪表达与社交游戏等方面，强调游戏的自然性、生活化与教师角色的适度引导。书中每个游戏均附有发展目标与注意事项，实用性强，便于教师灵活选用。适合托育教师、早教工作者及家长参考，是丰富日常照护活动、支持婴幼儿全面发展的实用工具书。
《做富有洞察力的幼儿教师》
[美]南希·布鲁斯金 著
王玲艳/罗嘉君 译
中国轻化工出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书聚焦幼儿教师的观察能力与反思实践，系统阐述如何通过深入、持续的观察理解儿童行为背后的意义与需求。书中强调“观察不仅是看，更是理解与回应”，并提供从记录方法、行为解读到教育支持的全流程工具与策略。 通过丰富的一线案例与反思练习，帮助教师发展“儿童视角”，提升对婴幼儿情绪、社交、认知与游戏行为的敏感度与回应质量 。 尤其适合托育教师、教研员及职前培训使用，是促进教师从“照护者”转向“理解型支持者”的重要专业读本。本书虽以幼儿教师为名，但其观察理念与方法在0-3岁托育场景中具有高度的适配性与指导价值。
《婴幼儿游戏与学习活动保育》
谌湘芬/覃容飞 主编
电子工业出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书以“保育结合、游戏渗透”为核心理念，系统阐述了0-3岁婴幼儿游戏与学习活动的设计原则、组织实施方法与保育融合策略。内容涵盖动作发展、语言启蒙、认知探索、社会情感等多个发展领域，并强调在一日生活中自然渗透游戏化学习。书中配有丰富的活动案例、实操图示与保育提示，具有较强的实用性和可操作性。适合一线托育教师、保育员及课程设计者使用，尤其适合注重游戏化照护与生活化学习的托育机构。
《幼儿园师幼互动观察与评价》
胡碧颖 著
中国轻化工出版社 出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书以师幼互动为切入点，系统介绍0—6岁教育环境的互动质量观察与评价体系。本书借鉴国际工具并本土化，提供结构化、易操作的互动评价框架，结合真实案例解析优质互动特征与提升策略。不仅关注评估，更强调基于观察结果的反思路径与行动建议，支持教师实现专业成长·内容兼顾托幼衔接，观察工具适用于2—3岁托育阶段，是托育教师、教研员及管理者提升机构互动质量的重要工具书。
《有准备的幼儿教师》
[美]桑德拉·海德曼/贝丝·门宁加/克莱尔·章 著
毛曙阳译
中国轻化工出版社出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书系统阐释了托幼教师应具备的专业知识、技能与反思能力。内容全面覆盖儿童发展、课程设计、观察评估与家园合作等核心素养，强调实践中的即时判断与适应性支持。每章配有自我评估与案例反思工具，助力教师在理论与实践中持续成长。本书对0-3岁托育教师在回应式照护、环境创设等方面具有直接指导价值，是职前与在职培训的重要参考，帮助教师建立“有准备的意识”与“有准备的能力”。
《跳出幼教看幼教》
朱家雄 著
复旦大学出版社出品
推荐指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
推荐理由：
本书突破传统幼教领域的认知边界，从社会学、人类学、政策学等多元学科视角重新审视0—6岁儿童教育的本质与定位，尤其强调托育在时代变迁、家庭结构变化与社会文化转型中的角色演变。作者朱家雄以其深厚的学术功底与长期实践观察，提出“教育即关系”“保育即文化实践”等重要命题，启发教师跳出技术层面思考教育的深层价值。书中虽未提供具体操作方案，但对托育教师提升教育视野、理解政策背景、建立职业认同具有重要启发意义，适合有一定经验的教师、管理者及研究者拓展思维边界、重构教育理解。
编辑：托育服务与管理专业 小朱童鞋
指导教师：卢老师
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