一、留学契机
作为肇庆学院英语（师范）专业的一名学生，我的本科背景不算出众，双非二本的标签、83.37 的绩点，再加上雅思仅 6 分的成绩，似乎从一开始就给我的留学之路叠满了 debuff。起初，我和大多数师范生一样，默认的出路是考取教师资格证，回到家乡成为一名中小学英语教师，过着稳定却一眼望到头的生活。但在一次小学实习中，我偶然接触到了可持续发展教育相关的课外课程，看着孩子们对环保、低碳等话题的好奇与探索，我突然意识到，传统师范教育之外，还有更广阔的天地值得我去追寻。
那段实习经历让我开始重新规划自己的未来，我发现自己对教育领域的新兴方向充满兴趣，而香港的教育体系兼具国际化与专业性，尤其是香港教育大学在教育领域的深厚底蕴，让我萌生了去香港读研的想法。一方面，我希望通过留学提升自己的竞争力，摆脱双非背景带来的局限，让自己在未来的就业市场中更具优势；另一方面，我也渴望跳出传统师范教育的框架，学习可持续发展教育相关知识，成为一名更具综合素养的教育从业者。
身边有不少同学劝我，双非二本 + 普通绩点 + 不算突出的语言成绩，申请香港的高校难度太大，不如降低预期选择内地的院校。但我始终觉得，人生不该被标签定义，即使开局逆风，只要全力以赴，就一定能看到希望。我开始主动了解香港各高校的硕士项目，对比不同专业的申请要求，最终将目标锁定在香港教育大学 —— 这所不仅在 QS 教育与培训类排名中位居世界第 21 位，还对双非同学十分友好的院校，成为了我逆袭之路的起点。
二、申请过程
确定目标院校和专业后，我便正式开启了我的申请之旅，没有丰富的科研经历，实习也只是普通的教育机构兼职和小学实习，这样的背景让我的申请之路充满了挑战，但我始终没有放弃，一步步补齐自己的短板。
首先是语言成绩的提升，雅思 6 分虽然达到了部分项目的最低要求，但想要在众多申请者中脱颖而出，并不具备优势。我利用课余时间疯狂刷题，每天坚持练习听力和口语，整理错题集，反复打磨写作思路，尽管过程枯燥乏味，但我始终告诉自己，每多努力一点，成功的几率就大一分。虽然最终没有拿到更高的雅思成绩，但我在申请材料中着重突出了自己的英语应用能力，比如在英语写作比赛中获得的奖项、实习期间的英语教学经历，以此弥补语言成绩的不足。
其次是申请材料的准备，这是申请过程中最关键的一环。在指南者留学申请主导师的指导下，我开始梳理自己的个人经历，将有限的经历进行优化和包装。我重点突出了自己的师范相关经历，包括小学实习期间的教学设计、课堂管理经验，以及在教育机构兼职时积累的教学技巧，同时也没有忽略自己获得的各类奖项 —— 外国语学院英语写作比赛三等奖、全国大学生 “发现传统村落” 调研大赛奖项等，这些经历虽然不算亮眼，但足以体现我的综合素质和努力。
对于个人陈述，我没有盲目堆砌经历，而是结合自己的实习经历和对可持续发展教育的理解，阐述了自己申请该专业的初衷和未来的职业规划，表达了自己想要在港教大学习的强烈愿望。我着重强调了自己作为师范生，希望将可持续发展理念融入未来教学中的想法，让招生老师看到我的诚意和潜力。此外，我还认真准备了推荐信，邀请了学校的专业课老师和实习指导老师为我撰写推荐，从不同角度展现我的学习能力和教学潜力。
在选专业时，我结合自己的兴趣和申请优势，最终选择了香港教育大学的可持续发展教育文学硕士和全球教育研究文学硕士两个项目。其中，可持续发展教育是港教大 23fall 申请人数最多的项目，也是当下的热门话题，我希望能赶上风口，学习相关知识，为未来的职业发展增添竞争力。在申请过程中，指南者的导师一直给予我很大的帮助，从材料的修改到申请进度的跟进，每一个环节都耐心指导，让我在迷茫中找到了方向。
等待 offer 的过程是漫长而焦虑的，我每天都会刷新申请系统，生怕错过任何消息。期间，我也有过自我怀疑，担心自己的背景不足以被心仪的院校录取，但我始终没有放弃，而是利用这段时间了解港教大的课程设置和校园生活，为后续的学习做好准备。功夫不负有心人，在 23fall 申请季，我成功拿到了香港教育大学可持续发展教育文学硕士和全球教育研究文学硕士的双 offer，那一刻，所有的努力都有了回报，我知道，自己终于打破了标签的束缚，实现了逆风翻盘。
后续，我便开始着手准备赴港的相关事宜，办理签证、预订住宿、了解香港的生活习惯，指南者的导师也在我到港后及时送上关心，询问我的学习和生活状况，让我在陌生的城市感受到了温暖。如今，我已经在港教大开启了自己的硕士生活，虽然学习压力不小，但我始终庆幸自己当初勇敢地迈出了留学这一步，也更加坚信，只要全力以赴，即使 debuff 叠满，也能收获属于自己的光芒。
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