“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”当记忆中的声音响起，春节的画面便在脑海中浮现。
统编语文教材（人教社出版）一年级上册《春节童谣》
统编语文教材一年级上册的《春节童谣》，是许多人心中春节的序曲。《传统节日》里“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”更是年味的鲜活写照。
统编语文教材（人教社出版）二年级下册《传统节日》
春节，是中华民族最古老、最重要的传统节日。这份文化根脉，同样扎根于各科教材的篇章之中。
“爆竹声中一岁除”
统编语文教材（人教社出版）六年级下册《北京的春节》
翻开课本，我们走进老舍《北京的春节》，看家家户户预备年货的忙碌光景，看除夕夜里灯火通宵、守岁叙旧的温情。爆竹声中，我们想起《元日》里“总把新桃换旧符”的诗句，照见千年来万象更新的中国。
统编语文教材（人教社出版）三年级下册《元日》
“哦！再剪一个胖娃娃”
统编语文教材（人教社出版）一年级上册《剪窗花》
当孩子唱着《剪窗花》的童谣拿起剪刀，一张张红纸，剪出“福”“禄”“寿”“喜”的吉祥寓意，生动诠释了民间艺术是中华民族的宝贵财富。从认知到实践，课本让年俗“活”了起来，让文化自信在每一次剪裁中生根发芽。
统编道德与法治教材（人教社出版）四年级下册《我们当地的风俗》
这份年俗，在广阔的中华大地上有着更为丰富的面貌。
统编道德与法治教材（人教社出版）四年级下册 《我们当地的风俗》
在课本里，我们读到，藏族同胞欢庆“藏历新年”时有传统赛马，蒙古族用“乌力吉”表达吉祥，白族人家以米花糖水祈愿生活甜美……虽然表达方式各异，但其中蕴含的对美好的祈愿、对家庭的珍视，跨越地域与民族，同为一句“过年好”。
"与现在人们欢度春节
的景象高度一致"
春节从何而来？它究竟有多么悠久的生命力？
统编历史教材（人教社出版）七年级下册《我国传统节日的起源与传承》
翻开历史课本，明代画家笔下的《岁朝村庆图》让人豁然开朗。画中百姓放爆竹、写春联、走亲访友的热闹场景，与今日何其相似。这幅跨越数百年的画卷，正是中华文明历史悠久，但始终一脉相承的直观证明。
春节成功申报
人类非物质文化遗产
统编道德与法治教材（人教社出版）二年级上册《红红火火中国年》
2024年12月4日，春节作为中国人庆祝传统新年的社会实践被列入人类非物质文化遗产代表作名录，课本中那处春节成功申报人类非物质文化遗产的对话，正记录了这一文化盛事。
丙午马年春节，是春节申遗成功后的第二个春节，我们愈发懂得，课本里关于春节的篇章，记录的不仅是代代相传的习俗，更是维系着个人、家庭与国家的情感纽带，更是中华文明绵延赓续的根脉所在。
人教社英语教材二年级上册 Unit 6 Happy Holidays
从英语课本里的“Happy New Year”，到道德与法治课本中海外灯光秀、全球“春节热”的图片，课本清晰地展现：春节，已成为世界共享的美好时刻。这背后，是深化文明交流互鉴，讲好中华优秀传统文化故事的生动实践。
从一首稚嫩的童谣，到一幅古老的历史画卷；从一方红纸剪出的窗花，到一句响彻全球的祝福——课本里的中国年，连接着千家万户的炊烟，连接着过去与现在，也连接着中国与世界。
每当辞旧迎新，重温课本里的这些篇章，我们总会为中华民族传承千年的烟火而感动。在团圆的灯影里，在传承的自觉中，更深刻地品味——家的温暖，国的兴盛，以及中华文明在时代进程中那强劲而悠远的回响。
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