第五个层次：有学习能力，但缺乏学习毅力，较为典型的聪明不努力。
这种情况男孩子多见，他们确实有一定的思维能力，尤其是理科上的思维能力，但却缺乏努力的态度，其中很多是被家长夸出来的惰性，他们沉迷于单纯凭借天赋学习，带来的学习舒适区，而缺乏努力学习的态度。
但学习是一个不断选拔，优生不断聚集的过程，尤其是中考以后，优生和学霸聚集到重点高中，这些孩子都又一定的思维能力，单纯的小聪明，就显得不够用，天赋必须在努力投入的前提下，才能够体现出相应的效果。
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这类孩子往往有两个特点，一是数学成绩优异，但英语成绩一般，小学和初中阶段成绩不错，还显得很有余力，但高中往往努力度不足，成绩同样会出现下降。
第四个层次：聪明有学习余力，随着学习强度提升，学习投入度也随之提升，显现出突然开窍特性，难度越大，学习能力越强。
这部分孩子的思维能力和上个层次相当，差距在于相比于上个层次学生更努力。
当然这部分孩子的努力，也只是平均水平，只是学习难度越大，思维能力优势在成绩体现上越明显。
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第三个层次：既聪明又努力，不仅有很强的思维能力，也有很强的身体素质和学习毅力。
就是比别人聪明，也别人更努力，尤其是一些重点班学生，往往彼此影响，在整体更高的思维能力下，学习投入度也更高，使得学习优势更大。
第二个层次：享受思维的过程，他们的更努力，并不靠毅力的驱使，而是体验思维的乐趣。
这使得即使高强度的学习，也具有很高的学习效率，将学习当作休闲娱乐，属于学霸以上的学神级别。
第一个层次：降维优势，思维能力明显高于同龄人，所有当前的学习课程，对于其都不具备难度，只有竞争才能契合他们的思维能力。
全省前列的水平，高考这条赛道，已经无法对其形成区分度，学神中的学神。
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