根据大风新闻报道,近日,一份据传来自甘肃一所中学的超长时长作息表引发关注,该作息表中,学生凌晨5点35就要开始背书,直到临近午夜的11时20分才能放学的超长学习时间令人唏嘘,而其中短暂的用餐时间更是令网友难以接受。

除了三餐各不到半小时的时间,其余时候,都在上课或者学习。

毫无疑问,这是一份让人感到窒息的学生作息表。

打开网易新闻 查看精彩图片

图片来源:大风新闻

其实这样的作息表早就屡见不鲜,它们的目标都很一致,就是无限拉长学习时间,靠拉长时间来增加学生的学习效果。

这种心态就是恨不得一天有30个小时,因为24个小时撕开了都好像还是不够用。

仅仅是学校管理有问题吗?问题恐怕更深一层。当所有人都将“成功”的定义单一化之后,竞争的方式也就只剩下一种:无限压缩休息和娱乐,无限延长学习。

一、“时间崇拜”的背后,是扭曲的教育思想逻辑

面对这个作息表,我们首先需要问一个问题:学生真的需要学这么久吗?

效率这个词的含义,恐怕被很多人误解了。效率的原意,是指用更少的时间完成更多的任务。也就是说,单位时间内的效果要达到最大化,这才是效率。

但现在的很多教育观念都是:以多取胜。

就好像只要学习的时间够长,成绩就一定成正比会变好;将作息表压缩到极致,就能让学生们绝大部分时间都老老实实趴在书桌上,那自然也就学进去东西了。

从凌晨背书到深夜结束学习,这些能有什么效率?早上起来睡眼迷蒙,背书恐怕都是小和尚念经有口无心;深夜11点多了,正常人都已经又困又累,但学生们还在学习时间内,直到11点半才能洗漱睡觉。

算下来,总共也就能睡5个小时。

这个睡眠时间对青少年来说是完全不够的,严重违背了自然规律和人体健康的要求,很显然是一种“极限压榨”。

在这种日复一日的极限压榨下,除了制造出更多的厌学者,我相信对于提升大部分人的学习效率来说毫无意义。

人的专注力会随着这种漫长的消耗而不断下滑,到最后可能就成了“10分钟学习的内容拉长到60分钟学完”,除了表现出一种“吃苦”的样子之外,实际意义早就大打折扣。

打开网易新闻 查看精彩图片

图片来源于网络,与新闻无关

二、用餐和休息时间几近于无,教育严重缺乏人本主义

教育的目的是什么?

如果说只是为了分数,那教育就完全背离了它原始的含义。因为教育的真正目的是培养学生健康的身体与健全的人格,文化课的分数,只是其中的一项标准。

首先要把学生当做人看待,才能谈教育。

但现在的很多作息制度,根本就没把学生当人看,而是看做一个永不停歇的“永动机”。

在这些教育管理者眼中,上厕所不需要、喝水不需要、吃饭只需要尽快完成。除了学习之外,青少年什么都不需要——与同学玩耍、户外活动、阅读思考、体育运动、听音乐休息、发展个人爱好……

这些,本来是生而为人的本能——我们都需要休息和娱乐的时间,才谈得上一个被尊重健全人性的人。

有些教育管理者对学生说:“你们现在不休息,好好努力,将来有的是时间休息。”

这不仅是一个彻头彻尾的谎言,更是一种对人性的扭曲、机械式看法。青少年正是最灿烂的年化,这时候需要的是足够的人格生长空间,这个空间要求的就是必须要有一些时间是他们自己掌控、自己安排的。

但压榨到极限的作息表,却等于是否认了青少年的人性存在,将他们视为机器,这严重背离了教育的人本主义思想。

“以人为本”,成了“以成绩为本”或者“以占用的学生时间长度为本”。

具体点说,这种模式会带来学生严重的心理创伤。焦虑、抑郁、强迫……这些心理疾病都在中学越来越高发。

没有人受得了日复一日的简单重复,更没有人受得了在窒息的时间安排下每天毫无喘息之机。

学生们产生这些心理问题,绝不是“脆弱”,而是因为他们实在是太压抑了。

打开网易新闻 查看精彩图片

三、极端作息的根源是来自于社会

学校的过度管理只是表象,其实有很多家长是支持这样管着孩子的。

因为,教育只是“全民内卷”的一部分。

“内卷”最初是用来形容东亚的农业:农民在小小的土地面积上,只能不断精耕细作、延长花费在土地上的工作时间,但作物产量的提高却很有限。

所以“内卷”最大的特征,是不断地在小范围内加剧工作的强度。这个小范围,在很多时候就是指24小时的时间。

A说,我比你多学习了一个小时,我“赢了”。

于是B偷偷决定,每天多学一个半小时。

本来大家都学习8小时,比拼的是这8小时之内的效率,谁能在有限的时间内掌握更多知识。其余时间,可以用来做其他愉悦身心的事情。

但有的人开始“卷”,其他人也不得不跟随,导致大家都必须无限延长时间,才能“看起来没有落后”。

这也是令人窒息的作息表为什么总是停不下来——你一停下来,别的学校就好像“赢了”。

这时候家长们也不乐意,觉得你让我的孩子“吃亏”了。

这种心态的根源,还是来自于“全民卷”的氛围。在企业,老板们希望员工加班越晚越好;在个体店铺,人们觉得我多开一个小时就能再多赚一点……

问题是,我们活着到底是为了什么?

当评价“成功”的标准和人生价值的标准单一化,学校就只能选择成为“分数制造工厂”,而学生们只不过是学校这个流水线上的工人罢了。

这根本就不是“作息表”,而是一种消耗。它也不可能导向成功,只会制造更多的厌学情绪,制造更多心理不健康的人。

类似这样的作息表,该休矣!

作品声明:仅在头条发布,观点不代表平台立场