小店区实验小学——从书香到课堂：新课标引领下的英语教育“向新行”|实验小学|教学|教师|教育|新课标|英语

寒假，是一场与时光的温柔相守，更是一程与专业的深度对话。太原市小店区实验小学英语组教师们在小店区教研科研中心寒假“与教研员共读一本书”活动的引领下，以《义务教育英语课程标准》(2022年版2025年修订)为灯塔，在文字的世界里徜徉。教师们以“尊重”为底色，以“激活”为初心，在静默的研读与热烈的研讨中，为新学期的课堂积蓄温暖的力量。

灯下展卷·以墨香浸润教育初心

冬夜漫长，书香可暖。假期里，每一位英语教师都成为虔诚的阅读者。灯光下，2025新修订版新课标的文字静静铺展，与2022版的对比研读变化要点，聚焦3—6年级学段目标、课程内容、评价改革等核心内容。

大家带着问题学、结合教学思考，深刻领会新课标，明晰“激活兴趣、激活思维、激活表达”的实践路径，让理论学习扎根课堂，为新学期英语课堂教学找准方向。

云端相聚·以对话点燃思维火花

一盏灯，一卷书，一段静好的研读时光。在文字的世界里，他们与新课标对话，也与更好的自己相遇。

在比对学习中老师们发现“2025年版”修订的新课标中有了这些变化：1.核心素养更具象、更落地。明确了各学段核心素养特征，把抽象目标变成可观察、可评价的能力。新增能力：加入批判性思维、数字化自主学习、信息素养。文化立场强化：从“理解中华文化”升级为坚守中华文化立场、主动用英语讲好中国故事。2.在课程内容方面更贴合时代、更灵活。如：主题与子主题（新增时代热点）人与自我：新增劳动实践、工匠精神、生命安全；人与社会：新增乡村振兴、国家安全、信息/网络安全；人与自然：新增国土安全；3.二级（3-6年级）新增：新媒体语篇（社交信息、网页、邮件）、工具书（配图词典、简版语法书）等等。

老师们畅所欲言，分享学习感悟、教学困惑与实践思路，围绕“如何在小学英语课堂落实“尊重.激活”理念下的“共生课堂”“怎样用生活化场景激活学生表达欲”“弹性词汇与分层教学如何落地”等话题深入探讨。

思维在交流中碰撞，理念在研讨中升华，一人之思变为众人之智，凝聚起新课标下英语教学的实践合力。

隔屏如面，对话如歌。在思想的交汇处，他们遇见了更广阔的教育风景。

笔耕不辍·以笔记沉淀思考存力量

学而不思则罔，思而不记则浅。在研读与交流之余，老师们认真撰写读书笔记、学习心得与教学构想，将新课标重点、核心素养要求、可落地教学策略一一梳理记录。工整的字迹里，藏着对新课标重点的梳理；密密麻麻的批注中，闪现着教学构想的灵感。有的记录下核心素养落地的可行路径，有的描绘出分层教学的实践蓝图，有的则是对自己课堂的深情反思与温柔重构。