大多数初中学霸，进入高中后都会后劲不足，毕竟中考经历过分层，普通高中即使年级第一，也不是学霸，因为很可能公办高中都考不上，而重点高中则是原先各初中的优生聚集，大多数初中学霸，必然不是高中学霸，而这其中肯定也会有明显落后的情况。
高中的教学模式，更偏重于培优选拔，是用更高的难度和区分度，将原本已经很优秀的群体，再进行细致化的分层，因此一旦落后，其在分数上的差距，要相比初中明显的多。
初中优生考95分，中等生也能考85分，差点的学生也能70分。但高中却是优生继续90分，中等生可能只有70分，差点的学生只有三四十分，而这些差点的学生，是在原本比较优秀的初中生产生的。
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也就体现出相当数量的初中学霸后劲不足。
而这其中又以数理化三门理科的成绩分化更为明显，而这些理科又往往被人为与理科思维能力息息相关。
这其中有男孩，也有女孩，性别上的差距并不大，并不存在女孩整体性的后劲不足，女孩初中只会努力，缺乏理科思维能力，只是人为添加的性别标签。
十个初中成绩优秀，高中数理化都不及格的学生，可能五个男孩，五个女孩，但大家却喜欢将这五个女孩作为案例用性别标签进行放大，用以代替所有女孩高中阶段的学习能力。
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‘同样如果有十个成绩突飞猛进的孩子，五个男孩五个女孩，这个时候对于女孩就选择性无视，强调这五个男孩子的后劲如何，并用有后劲的男孩，对比后劲不足的女孩。
但每年的高考成绩，不管是看整体的数学，学校班级的数据，还是身边亲友孩子的考试成绩，会明显感觉出没有明显的性别差距，女孩后劲的固有认知根本就不存在。
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