一说到孩子厌学，父母就头疼，就觉得孩子有问题，然后就想方设法的想要纠正，让孩子喜欢学习。

为此父母是求爷爷告奶奶，买各种教育书籍、课程，学习各种方法技巧，但是忙碌一番之后，往往是竹篮打水一场空，孩子继续厌学。

那问题来了：孩子厌学真的是孩子有问题吗？

我们总是想当然的认为孩子厌学是有问题的，但是大家静下心来仔细思考一下：当90%以上的人都做出同一个行为的时候，你认为这个行为应该是正常的行为，还是不正常的行为？

比如说90%以上的人都喜欢吃甜食，都讨厌苦的东西，你觉得喜欢吃甜食这个行为是有问题，还是喜欢吃苦的东西有问题？

再比如说80%的人都认为一个女孩更漂亮，另一个女孩更丑，那你能说80%的人的审美有问题？

答案应该显而易见。

当群体普遍性的做出某个行为时，那行为对群体来说就是正常的行为，因为这意味着大部分人面对这一情景时都做出了相同的决定。

大部分人的选择都是一致，你说大部人有问题？难道说大部分人的基因、生理结构有问题，就只有极少部分人的生理结构是错误的？

所以按照正常逻辑来说，厌学才是更符合人性的，也才是正常人该有的正常表现。

当然，我们可以说厌学这个行为不好，但你不能说是孩子厌学有问题。孩子没有问题，正常人面对学习就应该厌学。

相反，那些喜欢学习的孩子才是真的有问题，正常人怎么能喜欢学习呢？

这就好比正常人都喜欢吃甜食，但是就有的人不喜欢吃甜的，还有的人喜欢吃土，你说这些喜欢吃土的是不是才是有问题的人？

但是换一个角度，一旦人口基数上来了，那什么样的人都有可能出现，所以出现喜欢吃土的人也不稀奇。

这就好比大多男孩都喜欢打篮球，但是总有一些男孩喜欢跟女孩跳绳，从大范围的人口技术上来说，这好像也正常。

而一旦理解了这一点，你再看厌学这个问题，你就可以更好的理解了。

就是厌学才是正常孩子的正常表现，但是总有一些孩子不一样，所以就有少数的孩子喜欢学习。

但现在的问题就在这里，就是我们父母把正常孩子的正常表现看作是不正常，反而是把少数孩子才有的表现当作是正常表现，逼着正常的孩子往不正常的方向发展。

这就好比我们逼着男孩都去跳绳一样，那你说到底是谁不正常？

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理解上面我说得这些，我们父母就可以更好的看待孩子厌学，也就可以更好地保持平常心，不至于那么焦虑了。

你孩子没有问题，他的厌学也是正常孩子的正常表现。

当然，你可能还是会担心孩子的学习成绩，担心孩子将来因为成绩不好考不上好大学，甚至因此而找不到好工作，但是你父母这时候却不会再像以往那样怪罪指责孩子。

以前你觉得孩子厌学是孩子有问题，然后就总想着批评指责孩子，现在你明白孩子厌学是正常的，就跟不是所有的男孩都喜欢跳绳一样，你不能因为自家孩子不喜欢跳绳就怪他。

这时候父母反而可以更能静下心来思考孩子到底喜欢什么、适合干什么，而不是总盯着学习这一条道。

当然，如果父母依然对孩子的学习不死心，那父母依然可以继续努力，只不过不会再像以前那样总是批评指责孩子，因为不是孩子的问题，你批评指责他干嘛呢？

父母会思考如何帮助孩子去转变他的兴趣爱好，让孩子爱上学习，就像如何转变孩子的兴趣，让他爱上跳绳一样。