在“人工智能+”行动持续深化、国家教育数字化战略行动迈入新三年的背景下，本科实验教学正迎来一场深刻的智慧变革。教育部明确提出要探索将人工智能、虚拟仿真等技术有机融入教学全过程。
南京恒点信息技术有限公司推出的AI驱动虚拟仿真实验平台，通过创新实践响应国家战略。其以人工智能为内核，让每一次探索都安全可控，让每一个学科都能在虚拟空间中被重新定位。
实验教学的现实困境：安全与创新的两难
在传统的本科实验教学中，一个普遍的矛盾长期存在：越是能锻炼学生创新思维的高阶实验，往往伴随着越高的操作风险与资源门槛。化学合成的未知反应、电气工程的高压操作、生物医学的病原体研究……这些最能激发学生探究欲的项目，却常常因安全考量而止步于“演示”层面。
与此同时，科研设备的稀缺与昂贵，使得大量学生只能围观而非实操。学生被迫在“纸上谈兵”中理解复杂原理，实验教学的深度与广度受到严重制约。
虚拟仿真：安全环境中的探究自由
恒点的AI驱动虚拟仿真实验平台，正是在这些痛点之上构建的解决方案。其通过复刻高精度实验环境，将操作风险归零，同时赋予学生无限的试错空间。
在化学与化工领域，学生可以在虚拟实验室中自由调配高危试剂、模拟失控反应，观察爆炸、泄漏等极端情况的发生机理，而无需承担任何实际风险。这恰恰是传统教学中无法提供的宝贵经验，它让学生真正理解安全规范的内涵，而非仅仅死记硬背条款。
对于涉及大型精密仪器的实验，平台通过3D交互拆解与动态原理演示，使学生得以操作价值百万的电子显微镜或核磁共振谱仪。每一个参数的改变，都能在虚拟环境中实时呈现对应的实验结果。平台支持实验参数的任意修改与过程的反复回放，打破了传统实体实验“不可逆”的局面。
赋能教学：教师从传授者变为设计者、引导者
对于本科教学的另一个主体——教师而言，恒点平台提供的是一套释放创造力的工具。教师不再受限于实验室的物理条件与重复性指导工作，可以将精力更多投入到探究式实验课程的设计中。
借助平台的开放式编辑系统，教师能够根据科研前沿动态，快速构建反映最新技术进展的实验模块。平台内置的AI分析功能，还能自动汇总学生在实验中的常见错误与思维堵点，为教师优化教学设计提供精准的数据支撑。
当基础操作可以在AI辅助下自主完成，课堂时间便能真正回归到科学问题探讨、实验方案辩论等思维活动中。教师转变为“思维引导者”，获得了更高的赋能。
结语
南京恒点以技术之力助推本科实验教学的深层变革，在人工智能与虚拟仿真技术的交汇处，创造前所未有的可能性。安全不再是创新的枷锁，成本不再是探索的障碍，学科边界不再是思维的围墙。每一个学生都能在“零风险”的环境中，体验科学发现的完整历程。每一所本科院校，都能以更公平、更高效的方式，培养面向未来的创新型人才。
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