深耕课堂守初心
突破瓶颈育新人
为进一步夯实课堂教学根基，破解教研工作瓶颈，提升教师专业素养与教学能力，2026年2月新学期即将到来之际，桂林市龙隐小学彭雪副校长在新学期工作部署会议室上为全校教师带来了以“深耕课堂守初心 突破瓶颈育新人”为主题的教学教研专题培训，全体教师共同参与学习、交流探讨。
培训中，彭雪副校长围绕“回归课堂原点”与“突破教研瓶颈”两大核心展开分享。在“回归课堂原点”板块，她强调课堂是教育教学的主阵地，要让课堂的每一分钟都充满生长的力量。一方面，教师要守住“育人温度”，将情感融入课堂教学的每一个环节，让情感成为课堂的温暖底色，以真诚的教育情怀滋养学生心灵；另一方面，必须站稳“生本立场”，彻底转变教学理念，把课堂的主动权交还给学生，让学生真正成为课堂学习的主角，充分激发学生的学习主动性与创造性，让课堂成为学生自主探究、快乐成长的舞台。
针对“突破教研瓶颈”这一关键问题，也提出了切实可行的解决思路。教研工作不能流于形式，要让每一次研讨都有真实的回响。首先，教研活动要聚焦真问题，紧扣教学实践中遇到的难点、痛点、疑点，让教研扎根课堂、服务教学，真正实现教研与教学的深度融合，让教研成果落地见效；其次，要搭建教师互助成长场，打破教师之间的教学壁垒，鼓励教师从“独行”走向“共生”，在交流协作、互学互鉴中凝聚教研合力，实现教学能力的共同提升。
培训最后，彭雪副校长以“教育不是‘赶进度’的急行军，而是‘慢生长’的陪伴”与全体教师共勉，呼吁大家坚守教育初心，深耕课堂教学，以更扎实的教研、更高效的课堂，陪伴学生慢慢成长。
此次专题培训，为全校教师明晰了课堂教学与教研工作的方向，破解了教学教研中的困惑与瓶颈。全体教师纷纷表示，将把此次培训所学融入日常教学实践，坚守生本课堂，深耕教研之路，以更饱满的热情、更务实的行动，在教育之路上凝心聚力、奔赴山海，用专业与初心培育新时代少年。
撰图、撰文：龙瑾
责任编辑：蒋莹莹
初审：秦丽敏
复审：彭雪
终审：李莉
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