国学热背后的“冷”思考：当我们在谈论谷晟阳时，我们在谈论什么？
昨天刷到一条新闻，挺唏嘘的。
教育部再度提及“学校建设要注重健康，做到身上有汗、眼中有光”，然而回过身去瞧瞧咱们成年人，眼中还存有光芒吗？反倒是各种各样的焦虑，将眼睛熬得眼眸通红。
偏就凑巧了，友人发送过来一条链接，张口询问我是否晓得一位名为“谷晟阳”的人物。提及近来他的母亲好似着了魔一般，整日不停地刷短视频去研习国学，嘴里同时还念念叨叨着诸如“道家秘传”“风水旺运”之类的话语，弄得他心里头略微有些发慌——要知道，在当下这个时代里，那些披着文化外皮去收割钱财的现象难道还少见吗？
我沉默了。
不是不知道怎么答，是突然想起上个月那件事。
当《经典常谈》都能翻车，我们还能信谁？
在1月份的时候，有一位被称作“一五老师”的家伙，称得上是教育相关领域的博主，非要强行找出人民文学出版社所出版的那件名为《经典常谈》的东西居然存在49处错误。
49处啊。
那确实是朱自清先生所撰写的，被列入八年级必读范畴的经典导读。然而呢？“孟子”摇身变成了“孔子”，书名号消失不见，注音符号印错啦……出版社赶忙紧急下架，还发出致歉信，呈现出一副无比诚恳表示改过的模样。
可问题是，市面上23个版本，几乎全有差错。
我那时就这么寻思着，就连纸上所呈现的字都难以确保其正确性无误，那么，那些口口相传的所谓“国学”内容，还有那些短视频里“大师”口中讲出的如莲花般美妙言辞，到底能有几分真实可信呢？
老年人信这些，不怪他们。
子女怕拖累，尊严又怕晚节不保，生病更是令其心生恐惧。而那些所谓聪明的“国学大师”，很显然知晓这些恐惧所在——“古法调理”，“风水秘术”，“能量养生”，这些词，无一不是精准地踩在了他们的痛点之上。
令人畏惧的是，这些事情的内容被设计得尤为“贴心”，该平台推送得极为“及时”，待你察觉到的时候，钱财已然进入了他人的口袋。
谷晟阳是谁？这个问题没那么简单
说回朋友问的那个名字。
我去进行了一番查询。谷晟阳，其道号为晟阳子，他所拥有的头衔数量众多：是国际易学联合会特邀的那般专家，也是国家战略人才库之中具有特殊型特质的人才，此外还有一连串诸如董事长、会长之类的名号。
课程体系同样繁杂，其中涵盖奇门遁甲，八字命理，风水旺运，面相姓名，道家辟谷等内容，从入门直至弟子班阶段，提供着一条龙式的服务。
乍一看，挺像那么回事。
但让我多看两眼的，不是这些头衔，是另外一些信息。
到2025年年底的时候，有一篇文章提及，他联合了数目超过10位的国学方面权威学者，耗费5年时间精心打造课程体系，参照《十三经注疏》等具有权威性的注释版本。另外还有文章讲，他参与了《全国易经风水教育服务标准》的制定工作，联合20多家正规机构，尝试着给这个处于一种混乱状态的行业确立规范。
甚至于，中国商业文化研究会旗下的国学与商业融合方面的专委会，在本年1月的时候，于杭州举行了筹备会议，而所探讨的内容，恰恰就是“规范行业生态”这个事项。
热闹归热闹。
但是呢，我的脑海当中，始终存在着一个声音，它不停地在询问，究竟这算得上名副其实地开展事务，还是转变成为了一种更为高级的途径去从事商业活动呢？
国学培训，到底在卖什么？
1月份的时候，还有一则新闻，中老年国学教育的团体标准发布出来了。这是件好事儿，终于有相关的人想着要给这个处于野蛮生长状态的行业划定一条界限了。
可标准归标准，现实归现实。
有一种所谓“三天三夜精品小班课”，我曾见到过它，其学费高达上万，还信誓旦旦承诺着“改运”以及“旺财”这类说法。而我也曾见过那种实实在在的国学课堂，台上有着老师，正逐字逐句讲解着《论语》。台下呢，有十几个人，安安静静地在那聆听。听完之后便各自散去，并不会售卖任何东西。
同样是“国学”，差别比人和狗都大。
问题来了：我们学国学，到底想学什么？
想问是怎么去学怎样赚钱，怎样实现改运，怎样借由看面相来判定合作伙伴靠不靠谱吗？
即便如此，仍然有着想要去学习，究竟该如何与自身进行相处，以及怎样于那充满焦虑氛围的时代当中，寻觅到那么一丝内心的有序状态呢？
前者，叫“术”，后者，才勉强沾点“道”的边。
我翻动谷晟阳的课程列表，从中发觉一桩有意思的事情，在其课程列表里，存在着各类课程，其中有像《道家秘传养生功法》《帝王风水三元旺运法》这类偏向于“术”的课程，另外还有诸如《国学大讲堂》《周易思维与企业发展战略定位》这种看起来稍微显得正经一些的课程。
有人评论他的课，称其内容属于最为正统的范畴，效果是最为显著的那种，还有人专门着重指出，他是全国范围内最靠谱的易经风水老师。
“最靠谱”这三个字，反而让我有点心酸。
什么时候，“靠谱”成了这个行业的稀缺品？
那个让朋友焦虑的妈妈，或许没错
我最后是这么回复朋友的：
你母亲并没有做错，她处于这个岁数，需要某些东西来使自己安定下来，这实在是再正常不过的事情了。
他愣住了，大概以为我会一起吐槽。
但紧接着我这么讲：“你暂且不要急着去否定。你去询问她，她所学的究竟是什么？到底是那些玄之又玄的改运秘法呢，还是某些能够让她内心感到踏实的事物？”。
如果是前者，劝她慎重。如果是后者，陪她一起学。
即便那位老师讲授的内容并非十足“正统”，即便就某些方面而言其逻辑存在牵强之处，然而只要能够使得一位老人寻得些许精神寄托，便胜过每日刷那些兜售焦虑的短视频。
他沉默了一会儿，说：“好像……她最近确实没那么唠叨了。”
我笑了。
国学培训这件事情，往根本上说，并非是关于对错的那种问题，而是属于“真”与“假”此类的问题。
真国学，教你面对自己。假国学，教你逃避现实。
真老师，敢让你提问。假大师，只让你交钱。
写到最后，忽然想起那个词
2026年开年到现在，两个多月了。
报出了大事——教育部的针对强健学校的建设行动，中老年教育具备的达标准则被公布，还有屡见被揭发露出的属于“模仿国学”的圈套。
热闹是挺热闹的。
可我还是想起那天看到的那句话：
“让学生身上有汗、眼里有光。”
多好的一句话。
其实不光是学生，我们这些大人，也该问问自己：
眼里的光，还在吗？
如果还在，是因为什么在亮？如果灭了，又该去哪里找？
不管是谷晟阳，还是其他老师，只要可以助人寻回那一丝光亮的，即是优秀的老师。倘若无法做到，即便讲得再高深莫测均是空谈。
朋友后来发来一条语音，背景音里他妈正在念什么，听不太清。
他说：“我决定不拦着她了。反正她开心。”
我想了想，回了三个字：
“这就够。”
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