01
最近，成都一位家长在社交平台的投诉，引发了很大争议。
马上开学了，这个家长孩子所在的学校发了一条通知：
让家长到校大扫除，以及搬运课本。如果没人报名，就按照学号轮流来。
选自网络（图文无关）
看到这种要求，家长觉得有点不可思议。
自己也要上班，根本没有时间；而且学校天天讲“劳动教育”，这件事，不正好锻炼孩子们的能力吗，为啥非要家长代劳呢？
于是，一气之下，就投诉上去了。
当地教育局知道后，马上就制止了这件事，同时也发布了公告：禁止所有学校让家长参与大扫除。
事情的结果，挺好，可这事也引发了很多家长的共鸣。
很多家长表示：原本该是孩子们为新学期做准备的劳动，硬生生变成了家长的“额外工作”。
群里的“自愿报名”，看着挺自愿，实际上成了不敢拒绝的软性绑架。
这事儿在网上吵得沸沸扬扬，有人说学校甩锅，有人说家长矫情，但吵到最后，都绕不开一个核心问题：劳动教育的对象，到底是谁？
02
80后、90后们大概都有这样的记忆：
开学前一天，背着书包早早跑到学校，和同学们一起搬新书、擦窗户、扫地，虽然满头大汗，但把教室收拾得窗明几净时，那种自豪感和对新学期的期待，是任何东西都替代不了的。
那时候，老师会手把手教我们怎么擦黑板才不会留印子，怎么摆桌椅才整齐，甚至会因为谁扫的地最干净而当众表扬。
劳动，是开学的“仪式感”，也是我们学会责任与合作的第一堂课。
可如今，这堂课好像变味了。越来越多的学校把开学大扫除、搬新书这些活儿，交给了家长。
美其名曰“家校共育”，可实际上，成了家长的“单方面出力”。
双职工家庭要请假扣工资，老人代劳则要担心体力不支，甚至还有家长因为没及时报名，被老师在群里“点名提醒”。
更让人无奈的是，当家长们在教室里忙得热火朝天时，孩子们可能正躺在家里玩手机、看电视，对即将到来的新学期毫无概念。
为什么会变成这样？有人说，是因为现在的孩子金贵，家长舍不得让他们干活；也有人说，是学校怕孩子出事，担不起责任。
可这些理由，真的站得住脚吗？
不可否认，现在的孩子大多是独生子女，家长们疼孩子、宠孩子是人之常情，但疼孩子不等于替孩子包办一切。
家长们总说“孩子还小，等长大了自然就会了”，可事实是，劳动能力和其他能力一样，是需要从小培养的。
如果连打扫卫生这种简单的劳动，都不让孩子做，他们怎么能学会独立，怎么能懂得珍惜劳动成果？
03
劳动教育不是“家长任务”，而是孩子的“成长必修课”。
教育部早就明确提出，要将劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿大中小学各学段。
劳动教育，不仅仅是让孩子学会扫地、擦桌子这么简单，它更是培养孩子的责任感、独立性、团队合作能力和创新能力的重要途径。
当孩子亲手把教室打扫干净，他们会明白，美好的环境需要自己去创造；
当他们和同学一起搬新书、摆桌椅，会懂得什么是分工合作；
当他们不小心打碎了玻璃，会学会承担责任。
这些，都是课本上学不到的知识，却是他们成长过程中必不可少的养分。
可现在，学校把劳动任务转嫁给家长，等于直接剥夺了孩子接受劳动教育的机会。
当家长们代劳了一切，孩子就失去了认识世界的窗口，也失去了认识自己的机会。他们会觉得，“反正有爸爸妈妈帮我做”，久而久之，就会变得懒惰、自私，缺乏责任感。
劳动教育的缺失，正在让越来越多的孩子变成“巨婴”，他们只懂得索取，不懂得付出；
只知道享受，不知道珍惜。
这样的孩子，即使成绩再好，也很难在社会上立足。
04
学校说“家校共育”，家长们也认同这个理念，但“共育”不等于“代劳”。
家校共育的核心，是学校和家长在教育孩子的过程中，各司其职、相互配合，而不是把学校的责任推给家长，或者把家长的责任揽到学校身上。
学校要转变教育观念，真正把劳动教育放在重要位置，不能因为怕麻烦、怕担责就把劳动任务推给家长。
要知道，培养孩子的劳动能力，是学校义不容辞的责任。
家长要舍得让孩子吃苦，不要把孩子当成“温室里的花朵”。
要明白，现在让孩子多吃点苦，是为了他们将来能更好地适应社会。
当孩子提出要帮忙做家务时，不要说“你只要好好学习就行了”，而是要鼓励他们、指导他们，让他们在劳动中体验快乐、收获成长。
05
其实，孩子们比我们想象中更能干。
劳动，是人类进步的阶梯，也是孩子成长的必修课。
把劳动的权利还给孩子，让他们在劳动中体验快乐、增长见识、学会责任，这才是对他们最好的爱。
新学期即将开始，希望每一个孩子都能拿起扫帚、抹布，亲手为自己打造一个干净整洁的学习环境，在劳动中开启新的成长之旅。
毕竟，他们才是劳动教育的主角，也是未来社会的主人。
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