指导老师：高级心理督导师、儿童青少年教育咨询师李洪霞
孩子信息：小智，18岁，男孩
基本情况：小智高三时选择了休学，每天在家闭门不出，不和人交流，唯一的沟通是和父母争吵。
近期改变：经专家指导，小智的状态好了许多，年前已回到学校参加期末考试，寒假期间也在积极补课。
今天和大家分享的这个案例，主人公是个18岁的男孩，高中阶段，正是叛逆的时候。
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突然辍学的尖子生
小智的成绩一直以来都很不错，但在人际关系方面，他一直没能学会如何处理与维护。
高三的时候，他和同学们的关系的关系达到了白热化阶段，也因此，这个老师眼中的好学生，忽然休了学。
回到家后，他的状态每况日下，每天闭门不出，不和任何人沟通，偶尔和父母说几句话，也都是以争吵结尾。
看着曾经的学霸儿子这样一蹶不振，孩子父母焦虑又心急，他们想了各种办法都没能让孩子回学校，所以求助到了我们，他们的诉求也很简单，只是想让孩子尽快回学校。
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介入与疗愈
在介入的过程中，我们首先以陌生人的身份和孩子建立了联系。
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- 打开孩子的心门
因为在人际关系中的失败经历，小智对我们的防备心极强，对我们的回应少之又少，且非常迟缓，我们每天给他发无数消息，他只会寥寥回复几句，而且言语中充满了试探与怀疑。
但我们很理解他，因为在人际关系中受伤的孩子原本就会对人充满敌意，尤其是在面对陌生人时，这一点会更为明显。
面对内心受伤的孩子，我们需要更多的耐心，才能重新打开他早已关闭的心门。
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- 调整父母的认知
此外，我们也对父母进行了认知调整，因为在沟通过程中，我们发现，父母面对孩子当前的状态内心非常恐惧、害怕。
因为孩子回家后曾做出过一些极端举动，加之在校期间和同学的矛盾一直没能化解，孩子对此一直耿耿于怀，这让父母非常无措，生怕哪句话说得不对就“引发炸弹”，所以他们一直小心翼翼，甚至对孩子有讨好的态度。
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从“听见”到“疗愈”
在这个关键节点，我们又以真实身份跟孩子进行了一个正面的深度沟通。
这次，孩子很愿意向我倾诉，将积压已久的痛苦过程全盘托出。
他说，相比起冰冷的物理治疗，在我这里得到的实质性帮助要大得多。
这份信任的建立，是转折的开始。
在这个陪伴的过程中，孩子越来越稳定。
现在的他，已经能够稳稳地回到学校去面对学业，上学期期末也正常参加了考试。
假期里他也主动补课，并明确表示要参加今年的高考，努力完成自己的学业。
孩子的状态现在恢复得特别好，爸爸妈妈在这个过程中也感受到了来自于我们的支持，焦虑的心终于放了下来，对我们充满了感激。
0 4
写在最后
通过这个案例，我也想对所有的父母说：希望每一个接触到我们的家庭，都能在最短的时间内取得最好的结果。
其实更多的时候，我们看到的孩子“生病”，缺的是家庭的支撑。孩子内在的动力，往往来自于家庭对他的这份爱与托举。
就像小智当初休学时，或许也是在等待这份理解的力量。所以我希望千千万万的家庭，所有的父母们，为了我们的孩子，为了我们的未来，能够早早意识到自身的问题，去学习、去成长自己。
当我们沉淀下来，完善自己的过程当中，其实孩子也会越来越好。愿每一位父母，都能成为托举孩子的那块稳稳的基石。
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