项立刚讲：“我们如果没有高考，中国名校一定聚集着有权.有钱人的后代，他们不但拥有权力和财富，还要垄断教育.代代相传”。
有人以此大夸句句戳中要害，没有夸张虚构。甚至有人为突出高考公平，提出什么用高考代替素质教育。
而我看，项立刚的言论与下文的评论，高考针对推荐制，确有公平一面，但说恢复高考分数作为升学唯一硬标准说法不当，因也看德和体。
讲恢复高考寒门子弟终于有了上升的机会，也片面。因推荐制也有大量工农兵大学生。讲恢复高考后似乎教育就公平也不符事实，也在不断改革。排斥素质教育更有害。
一.我亲身参加过推荐上大学时多年的政审材料工作，深知有时代性的“政审”条件极左，如家庭成分是地主.富农，直系亲属有海外外关系等基本不可能大大学。出身好，农村劳动二年以上的优秀党团员.基层干部有很大优势。
推荐有实践经验的优秀人才上大学没有错，也非不讲文化水平。如严格执行推荐政策和程序，也公平，更为未来。可惜，在基层践行这一政策时。从民主推荐开始拉关系，到公社批准走后门，使这一政策贯彻执行变了味。除硬杠杠外，确实出现在地方上有权有势有钱人相对占优的趋势和越来越不合理。
二.高考相对于推荐有它公平的一面，但不是也不能作唯一硬标准。如那样，我们的教育就成应试教育了。
所以，从恢复高考后，也在不断改革招生办法，有成功也有失败，并非只凭高考。一阶段有多种加分可发现弊端又逐步缩小。德体不符何能升学？只是不符者千里难有一。现在还有提前招生等，都是尽量避免一卷决定的弊端，能够公平合理地选出德智体美劳全面发展相对优秀学生上大学进名校。
三.以高考公平排斥素质教育，不加强教育改革，是误解素质教育，偏离教育方针，实际搞的是应试教育，不只有利有权有钱者，更关系祖国的未来。
不加强教育综合改革和与教育联系的选人用人机制等系统改革，引领素质教育，推进素质教育，只凭分数升学，名校一样会成为有权有钱人后代垄断，代代相传。
回顾恢复高考后走过的路，没有钱，从小学到高中，能上贵族学校，能上衡水高中？还有交一定钱就降分上重点学校，还有高校（原民办.三本类）也这样。从幼儿园就开始的提前教育，还有大量课外辅导.拔高教育。今天，还有四百六百元一小时的面对面一对一辅导，你没钱能上，有一定权力的人不说也有钱，又有几个入不了重点高中，上不了尖子班？
还有从上中学就出国留学，到大学毕业或再进修一阶段，回来都是“留学生”，高级人才。董明珠不用留学生虽有偏激，但她的话也非不值得思考！
素质教育不能简单地理解为兴趣教育.特长教育，那只能当成是推进素质教育的突破口，而不是素质教育的全部。素质教育是提升全体学生综合素质为根本目标的教育模式，强调思想道德.科学文化.身心健康与个体发展全面成长，是全面贯彻教育方针，立德树人，注重培养学生创新能力.实践能力与终身学习能力。与应试教育形成对比而非对立，核心特征是全体性.基础性.未来性。
今天，不是高考取代素质教育，而是如何在实践中探索.总结，对包括高考和素质教育自身在内的各方面改革，让素质教育越来越完善。
几十年来，这一改革一直在进行，今年，教育部还推行一些新规，但自上而下形成素质教育完善的机制，还任重道远！
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