本章是《肯定式教养》专栏的第152章，肯定式教养，一种颠覆你原有认知的教育理念

今天对肯定式教养理念做一下修正，这个修正很重要，会影响我们解决孩子问题的思路。

在前面的章节中，也就是专栏第66章《把“教育”孩子改成“帮助”孩子，你会发现：教育完全不一样了》中，我们说过，我们肯定式教养理念解决孩子问题的思路是帮助。

最近我又有了新的认识，感觉这个帮助思路有问题，所以我们需要重新调整下。这个问题其实在上一章我已经说过，但是说得不够详细，所以这一章我们专门的来解释下。

教育or帮助

在面对孩子的问题时，我们有2种常用的思路，一个是教育，一个是帮助。

相对来说，教育是我们最常用的一种思路，要不我们总是说教育孩子呢？但是这个思想有很大的问题，用这个思想来解决孩子问题，基本都是失败。

为什么？因为教育的本质是否定。

我们为什么要教育孩子？不就是认为孩子不懂、不会，所以我们才教育吗？但凡我们认为孩子都懂、都会，做的也很好的话，你还用的着教育孩子吗？

所以教育的本质是否定，是不接纳，认为孩子不行，所以我们才要教育他们，基于这个思想，我们产生了否定式教育的理念。

就是我们父母不信任孩子，认为孩子是有问题的，就必须要经过父母的教育修正，孩子才能变得优秀，所以我们父母在面对孩子时，就总是想要发掘孩子问题，然后批评否定他们，要求他他们改正。

但是这种教育的思想天然的会受孩子排斥，因为没有人喜欢被人说自己这不对那不行，然后被别人教育。

你喜欢被人教育吗？所以当父母用教育孩子的思想来解决孩子问题时，孩子就容易排斥。那孩子排斥不配合，孩子的问题怎么解决呢？

正是认识到这种教育思想存在的问题，我创建了肯定式教养的理念，提出了帮助孩子的思想。

遵循我们肯定式教养的理念，我们认为孩子是没有问题的，他们是最棒最优秀的，所以孩子根本就不需要我们去教育，更不需要我们否定。

那些所谓的问题，其实并不是孩子的问题，而是其他因素影响的结果，所以我们需要做的是帮助孩子解决那些影响因素，影响因素解决了，孩子的问题也就会解决。

所以肯定式教养的理念下，我们解决问题的思路就是帮助孩子。

举个例子，就拿孩子写作业磨叽来说吧。

在否定式教育思想下，我们解决问题的思路就是教育孩子，让孩子意识到写作业磨叽是不对的，要赶紧写完，如果孩子不改，就不断地批评否定孩子。

而在肯定式教养的帮助思想下，我们会分析到底是什么因素影响了孩子，使得孩子磨叽，然后帮助孩子消灭这些影响因素。

相对来说，帮助思想肯定是更加合理的，有了父母的帮助，问题肯定更容易解决，所以从逻辑上来说，帮助思想肯定是更好的，是没有问题的。

但是在现实操作肯定式教养的过程中，当我用帮助孩子的思想去解决孩子问题时，就发现了一些问题，就使得遵循帮助思想去解决孩子问题是很难的，最终我们会沦为继续否定式教育。

那到底有什么问题呢？

“帮助”孩子存在的问题

在长期的操作中，我发现帮助孩子有一个严重问题，就是帮助是不能无限的。

首先我们要明白，帮助是一个为别人付出的过程

帮助本质上是一个为别人付出的过程，并且这种付出还是一种无私奉献。

你帮助别人修自行车，你能收钱吗？收钱就是交易，就不是帮助了；你帮助了灾区人民，你会期望别人的回报吗？是不是不会？

所以帮助是一个无私奉献的付出过程，那既然帮助是一个无私奉献的过程，这就会产生一个问题，就是帮助是不能无限的。