“我们学校的学生，技术绝对过硬，全国大赛拿奖拿到手软。但有时候出去应聘，人家一看学历不是‘学信网’可查的，连面试机会都不给。”
这是全国人大代表、阜阳技师学院实训中心主任贾亮的切身感受，也是摆在428.7万在校技工院校学生面前的一道现实壁垒 。
今年两会，这位从初中毕业进城务工的学徒工，一路成长为“全国劳动模范”、“国家级技能大师”的传奇人物，带了一份沉甸甸的建议上会：建议应用型本科扩招技工院校毕业生，打通技工人才的升学通道。
此言一出，迅速在技能人才圈刷屏。今天，我们想聊聊这背后，那数百万被“卡”住的技工生。
一、就业率97%的“香饽饽”，为何遭遇学历“滑铁卢”？
人社部数据显示，截至2024年末，全国共有技工院校2440所，在校学生428.7万人，毕业生就业率高达97%。这组数据说明什么？说明在市场端，这些手握数控机床、新能源汽车、工业机器人绝活的年轻人，是企业抢着要的“香饽饽”。
然而，光鲜的数据背后，却隐藏着深深的无奈。
贾亮代表一针见血地指出了痛点：目前，技工院校学历信息未纳入教育部“学信网”统一查询体系，仅能通过人社部门系统查询 。这就导致了一个魔幻的现实：
- 学生在校苦练技术，拿着技能大赛奖杯，却因为在企业HR的“学信网”查不到，连简历关都过不了；
- 想考公、考编，想继续深造读个本科，却发现升学渠道狭窄，处处碰壁。
正如贾亮所言，这是技工教育明显的短板——社会认可度亟待提升。我们一边高喊“工匠精神”，一边却在学历认证上给这些未来的大国工匠设置“玻璃门”。
二、“文化素质+职业技能”：让擅长动手的孩子也有春天
贾亮代表的建议，并非简单的“开口子”，而是要建立一套属于技能人才的升学立交桥。
他提出，要完善职教高考制度，健全“文化素质+职业技能”的考试招生办法 。这意味着什么？
这意味着，那些可能文化课偏科，但在技能上有天赋、肯钻研的孩子，不必再被单一的高考分数束缚。他们可以用“一手绝活”敲开本科院校的大门。就像贾亮本人，2004年初中毕业打工，靠着一手喷漆绝活成为“中国大能手”冠军，技能改变了他的命运 。如今，他要做的，就是为更多像他一样的孩子铺就这条路。
目前，安徽、福建、青海等地已经在探索“文化素质+职业技能”的职教高考改革 。贾亮建议更进一步：推广“中高本”纵向贯通，支持“3+2”（中职与高职衔接）、“五年一贯制”甚至中职直通本科的培养模式 。
三、“本转专”现象背后的反向思考：高技能人才断档了
有趣的是，当我们还在为技校生能不能读本科争论时，社会上早已出现了“本转专”的现象。
据新华每日电讯报道，青岛、广东等地越来越多的本科生甚至重点大学毕业生，选择“回炉”读技校 。一位从重点高校电子科学与技术专业毕业的学生坦言：“总感觉自己理论足，技术缺，手里没有‘金刚钻’。”在技校深造后，他迅速成为企业技术主管 。
这说明了什么？说明产业升级到了今天，光有学历没技能不行，光有技能没学历也走不远。企业需要的是既能动脑也能动手的复合型人才，也就是所谓的“π”型人才 。
从这个角度看，贾亮代表建议“应用型本科扩招技工院校毕业生”，不仅是给技校生“圆梦”的机会，更是对国家产业转型升级的精准回应。让擅长理论的人去研究，让擅长技术的人去深造，各得其所，这才是健康的职业教育生态。
四、打破部门壁垒，让“工匠”也有“学士帽”
当然，要实现这一愿景，难度不小。
目前，技工院校归人社部门管理，而中高职、本科院校归教育部门管理。这种部门分割，导致在专业设置、招生培养上难以形成合力 。
贾亮建议，要从法律层面修订完善职业教育法，推动学信网开设技工教育学历查询端口，打通学历认证的堵点 。只有把这条最关键的通道打通，技工院校的学生才能真正挺直腰杆，在升学、考公、职称评审中享受平等的待遇。
“校长围绕厂长转、专业围绕产业转、教学围绕生产转”，这是贾亮所在的阜阳技师学院的办学模式 。这种模式培养出来的学生，本应是制造业强国的基石。
不让技工院校的毕业生被困在学历的“围城”里，不仅是教育公平的体现，更是对“技能宝贵、创造伟大”社会风尚的真正践行。
贾亮代表的建议，你支持吗？
如果你是技校生或家长，你遇到过学历歧视吗？
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