资阳好地方 文明新风尚
3月2日，2025年度敬业奉献“感动资阳”身边好人名单揭晓，乐至县劳动镇中心小学副校长田相珍光荣上榜。
从1996年走上乡村讲台，她已经坚守了二十九年。有人叫她“铁人老师”，有人说她“傻”，可田相珍总是笑着说：“这里的孩子离不开人，我也放不下他们，所以不管多难，我都回来了。”
一头扎进乡村 扛起育人使命
1996年，20岁的田相珍从师范院校毕业，怀揣着一个简单的教师梦，来到了乡村学校。“当时没想那么多，就觉得村里的孩子得有人教，我学了师范，就该来这里。”田相珍告诉记者。
可真正到了学校，她才知道，乡村教育的苦，比她想象中难得多。那时候的乡村学校，条件简陋是其次，重要的是教育观念和资源的缺失。不少村民受传统思想影响，觉得“读书不如早点挣钱”，对孩子的教育重视不够。更让人揪心的是，当时乡村师资薄弱，优秀教师留不住，孩子们接触不到全面的知识，不知道外面的世界是什么样子……田相珍看在眼里、急在心里，暗下决心，不仅要教孩子们读书识字，更要让他们明白——读书才是改变命运最好的方式！
刚参加工作那几年，身边的同事一个接一个调往城里，有人劝她：“相珍，别傻了，你这么能干，去城里肯定比在这乡下强。”
田相珍只是摇摇头说：“你看这里的孩子，本身就缺乏教育资源，我走了，他们怎么办？”这一留，就是二十九年。她看着一批又一批孩子走出乡村，而她，始终守在这片乡野，守在三尺讲台。
被叫做“铁人”的普通老师
在劳动镇中心小学，“铁人老师”这个称呼，说的就是田相珍。
这份“铁人”的坚守，背后全是让人心疼的细节。常年的辛劳，让她的身体多次遭受病痛的折磨，尽管这样，她还是想尽办法坚守讲台。
2012年，田相珍做了一次大手术，医生反复叮嘱她，至少要休养一个月，好好调理身体。那时候她带的是毕业班，正是冲刺的关键期，她放心不下，仅仅住院一周，不顾家人和医生的劝阻，执意要返校。
从办公室到教室，不过几十米的路程，她却要一步步慢慢挪，每走一步，伤口都隐隐作痛。一节课下来，后背全是冷汗，衣服都湿透了。那一年，她带领学生斩获了全县一等奖。
这样的坚守，还有很多：2015年，田相珍患上腿疾，痛得无法正常行走，就每天拉着教学楼的扶梯，单脚一跳一跳地走进教室；2019年，她的腿疾愈发严重，为了方便板书，她甚至选择跪在椅子上，膝盖又红又肿，却从来没有喊过一声累……
同事们都说她是“铁人”，可只有田相珍自己知道，她不是铁做的，她也会痛、会累。“只要站上讲台，我就觉得自己满血复活了。”她说，这份力量，来自于对孩子们的爱，来自于对教育的初心。
“孩子们的心，需要被看见，被温柔对待。”
在二十九年的班主任生涯里，她始终把这句话放在心里，尤其是对那些留守儿童和特殊孩子，她付出了更多的耐心和爱心。
乡村学校里，很多孩子的父母外出打工，常年不在身边，孩子们缺少陪伴和关爱。田相珍便慢慢摸索出了“六个一”育人法，用最朴素的方式，守护着这些孩子的成长。
她让留守儿童每周给自己的父母打一次电话，说说自己的学习和生活，“一次倾诉”，化解孩子们的思念，也让远方的父母放心。她坚持每周走访学生家庭，用“一次家访”，搭建起家校共育的桥梁，也让她更了解每个孩子的难处。她还让孩子们每周做“一次家务”，培养他们的责任感和感恩心。平时，她也借着传统节日、主题班会，开展“一体教育”，让孩子们在活动中学会感恩、懂得担当。对于残疾儿童，她更是坚持“一种陪伴”，送教上门，哪怕再远，也会赶到孩子家里，给孩子上课、辅导作业。此外，她还准备了“一个成长相册”，用镜头记录下孩子们的点点滴滴。
把经验传下去
让更多孩子被照亮
二十九年来，田相珍不仅守着自己的讲台，还想着把自己的教学经验传下去，让更多乡村教师成长起来，让更多乡村孩子受益。
她深耕教育科研，主研了2项省级课题、3项市级课题，还编写了六年级导学案，在全县推广使用，惠及了更多乡村学生。其中，她主研的《依托爱国主义教育基地培养农村小学生“国家认同”的实践研究》，还是省教育厅2021年度重大立项课题，是当年乐至县、资阳市唯一获此殊荣的课题，这份成绩，是她几十年如一日潜心钻研的结果。
2023年，“田相珍名师工作室”正式挂牌，带领20名青年教师一起成长。她毫无保留地分享自己的教学经验，每学期组织主题教研活动，指导青年教师优化教学设计，手把手地教他们怎么上课、怎么和孩子沟通。
当有人问她，这么多年，又苦又累，还放弃了去城里的机会，后悔吗？田相珍摇摇头，语气坚定：“不后悔！看着他们从不敢开口，到勇敢表达，从依赖到学会感恩，我觉得所有的付出都值得了。”
来源：资阳观察
编辑：林明秀
校对：罗璇
审核：聂凤 郑海英
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