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（来源：上观新闻）

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“去年5月在古北市民中心，我作为兼职思政教师，和长宁区特级政治教师季老师共同执教了一堂名为《13岁遇到全过程人民民主》的思政课。”在3月5日举行的上海代表团全体审议中，全国人大代表、上海市长宁区虹桥街道古北荣华第四居民区党总支书记盛弘提起这趟独特的经历。“看到孩子们的眼神和积极反馈，我意识到，原来我们社区每个基层民主协商的真实案例，都可以转化为鲜活的思政课堂素材。”

政府工作报告中提到：实施新时代立德树人工程，促进思政课堂与社会课堂有效融合。在盛弘看来，新时代立德树人，关键在于“知行合一”，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。

盛弘说，上海作为党的诞生地、初心始发地和伟大建党精神孕育地，长宁又是上海基层党建品牌“凝聚力工程”实践地，蕴含着全过程人民民主重大理念的丰富资源，这些都是“大思政课”建设走深、走实、走新的源头活水。我们立足大格局、深耕实践场，营造新风尚，让民主实践与法治风尚，成为立德树人的鲜活教材。

从课堂回到社区，古北“小小议事员”们从2020年开始定期开展与社区治理相关的议题讨论，比如社区微更新、电梯加装、无障碍设施等，参与并提出了上百条意见建议。“我们组织学生沉浸式体验民主的细节，参加基层立法联系点的意见征询会，提出的建议不止‘被听到’，更是‘有回响’”。盛弘表示，街道还开办“全过程人民民主小HONG心实践营”，以实地探访、对话“大咖”、案例分享、模拟协商等形式，让孩子们知道：民主不是书本上的概念，而是可感可知的现实，从而筑牢制度自信的基础。去年，长宁区已经启动了“全过程人民民主 大思政课”实践育人共同体，发布了实践育人资源图谱，梳理形成了法规规约、民生实施、民主法治三条实践教学路线，让思政课堂与社会课堂深度融合，让孩子们走出校门就能找到鲜活的思政课堂。

“实践表明，人大代表、政协委员走进思政课堂，带来的不仅是故事，更是制度自信的生动诠释。”盛弘建议，从国家层面鼓励各地推广这一做法，让更多代表委员成为青少年的“思政导师”，让基层立法联系点、代表之家、委员工作室成为大思政课的实践基地；建议完善未成年人网络分级保护相关机制，为孩子筑起有效“防火墙”。建立全国统一的未成年人网络分级身份核验系统，细化分年龄段功能适配标准并优化推荐内容，构建网络分级保护动态监测机制，运用AI 技术对平台内容进行分级合规性巡察。构建标准化未成年人网络素养教育体系，提升网络安全安全防范意识。

她建议，加快制定人民建议征集条例，明确人民建议征集的基本原则，构建“中央统筹、地方主责、基层落地”的三级责任体系，畅通人民建议征集渠道，规范工作流程，完善保障机制，推动成果转化，营造全社会参与的良好氛围，将群众的智慧和力量汇集到国家治理和社会发展的各项事业中，为推进国家治理体系和治理能力现代化提供法律保障。

原标题：《全国人大代表盛弘：让更多代表委员成为青少年“思政导师”》

栏目主编：张骏 题图来源：张驰摄

来源：作者：解放日报 王海燕