天，地，君，亲，师。
这是古代百姓与祖先牌位一起供奉在神龛上的，足见古人对“师”的重视。
韩愈的《师说》中为“师者”赋予了不朽的定义：
师者，所以传道授业解惑也。
1.传道
“道”是天地间的根本道理，既包括宇宙运行的规律（天道），也指为人处世的准则（人道）。老师首要的责任是引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，塑造其独立的人格。这是立德树人的根本。
2.授业
“业”是安身立命之本，即专业知识与技能。老师要将“术业有专攻”的学问、技艺系统地传授给学生，使其具备在社会中生存与发展的能力。
3.解惑
解答学生在求学与人生道路上遇到的各类疑难。这不仅是知识上的困惑，更包括思想上的迷惘和精神上的困扰。
诚然，随着社会的快速发展，整体社会学识的普遍提高，网络的高度发达，人们获取知识的途径和难度均有了很大的改变。但在绝大多数人的人生当中，老师仍扮演着非常重要的角色。遇见一个好老师和一个坏老师，对一个人的影响是非常大的。
这些年，新闻报道出来的案例中，有些人不幸遇到“禽兽”老师，遭遇悲惨的侵害。最可怜的是有些小女孩，不堪忍受心理压力，最终选择了走上绝路。
当然，这种“禽兽”只是少数中的少数，哪一行业也杜绝不了出现个别败类。
我的好朋友清晏先生，是一个典型的靠知识改变命运的成功案例。他曾自述，在他的人生中，对他影响最大的一个人就是本科大学时的辅导员。这个老师在他人生最最关键的节点，给了他巨大的帮助，是他成功路上的最大贵人。
清晏先生是幸运的，他遇到了贵人。
我的人生中也遇到三个对我影响较大的老师。可惜的是，我福缘浅薄，对我好的两个老师与我交集短暂，对我不好的那个，反而是伴随的时间更长。
第一个老师是我初一的班主任吴老师。
我上初中的时候，家里条件还是不好。那时候家里喂养的几条牛还在，做为家里指定的牧牛负责人，我在上学之余，还得继续负责放牛的活儿。
但是初中时候已经开始要上晚自习了，我做为班级里唯一一个跑学生，因为少了晚自习的两节课，学习就总是跟不上。
吴老师找我谈话后，知道是家里不让我住校，就让我给我父亲带话，让他来学校一趟，说班主任要跟他谈谈。
我不知道吴老师跟父亲谈了些什么，总之第二天父亲就同意我住校了。住校以后，我的成绩很快就提了上来，在初一的的期中测试中，我的成绩排名靠前，是班级里唯一获得学校奖励的学生。颁奖的时候，被校长誉为初一四班的“火种”，很是被同学们钦佩了一番。
吴老师对我很严格。记得有一次晚自习进行数学测试，我因为下午没吃饭，肚子饿得很，就三下五除二做完试卷，交给老师后我就出去买东西吃了。
我吃完东西回学校，在操场里遇到同班另外一个同学，我问他考的咋样，他说考了80分，被吴老师表扬了。我问他知不知道我考的咋样，他说我考了86分。
我当时就松了口气，想着他80分就得到表扬了，我这86分，没问题呀！
谁知回到教室，被吴老师劈头盖脸一顿训。训完她拿出试卷让我自己看，我才发现错的几道题都是最简单的，好多学习不如我的同学，都做对了。我当时刚升起的一丝不服气，瞬间就没影了。
就这样，在吴老师的耐心教导下，我养成了认真做题和做完检查的好习惯。成绩更是一路飙升，后面几次考试，都是稳居年级前三。
初一下学期，我痴迷上了武侠小说，总是忍不住在晚自习时间偷看。临近期末的一天晚自习，老师安排的是自学英语。我因为对英语很不感兴趣，又悄悄的拿出小说偷看，被吴老师抓个正着，没收了小说。
那本小说是我向别班女同学借的，那个同学又是向别人借的。开始要书的时候，一个催一个，逼的都很紧。
我是个把信誉看得非常重的人，未能按约定时间还书，对我来说是件极其严重的事。我想了又想，跑到吴老师办公室，对她说了这样一番话“您不让我看武侠小说，无非是怕影响我的学习，现在我不读书了，我退学，您总能把书还给我了吧？”
这番话无疑是浅薄的，但是出自一个贫穷的农村13岁少年之口，似乎又显得有那么一丝合理在里面。吴老师很生气，但还是把书给我了。事后，我不知道她是用怎样的语气和别的老师聊的这事，但最终传出来的版本是，我用退学威胁老师。
我如约还了书，心里松了一口气。但我内心也知道，那天说的话是不对的。只是那个时候的我，还不懂得去向老师道歉，也不知道怎样跟老师好好沟通。只是暗下决心，今后绝不在上课期间看武侠小说。并且保持学习成绩，用实际行动告诉吴老师，我知错了。
我像其他上进的同学一样，除了搞好学习，还主动申请加入共青团。
然而，我的申请未予批准，反而是其他几个学习都不如我的同学，被批准入团了。事后校团委书记专门找到我，说是我英语老师（后称吴二老师）特意嘱咐她，说我“以退学威胁老师，品德不好，尚需要观察”为由，不批准我入团。
我有点懵，但是想着是自己有错在先，就默认了。但是这记闷棍，对我的打击还是非常大的。
初二开学，学校决定并班，把我们四班的学生，打散分到其他三个班级，吴老师也不再带我们的课。
好巧不巧，我被分到了吴二老师的班上。
分班后，我有很长一段时间不适应，对学习也有所放松，成绩也下滑不少。临近期中考试前一周，我突然醒悟不能这样，于是开始怒补落下的课程。
期中测试，我总分考了600多分。但是学校颁奖的时候，奖励的学生里却没有我。起始我还以为是同学们都考得好，当我看见有一个学习远不如我的同学也上台领奖了，心里总感觉不真实。
颁奖结束后我找到那同学一问，才知道他考了500多分，比我低不少。
晚自习的时候，吴二老师来到教室，说有些人虽然成绩好，但是品德不好。是她亲自找校长申请，把奖励取消了。
我知道她说的是我，当时感觉像雷劈了一样，脑子乱哄哄的。稍微冷静一点后，我想，等老师找我谈话的时候，我一定深刻检讨自己，以后绝不说过激的话。
然而，自始至终，没有任何人找我谈话。
我一下子怒了，既然学习好也不被学校认可，那我还学习干嘛？从此，我彻底放飞自我，把学习扔到了一边。
期间，也有好几个同学给我写信鼓励我重振信心，迷途知返。但是正处于叛逆期的我，只是感动了一下，却并没有听进去。
就这样玩到初中毕业。好多曾经学习不如我的同学都考得比我好，高中时分到了重点班。而我只能进普通班。
我不知道吴二老师为什么会接二连三的打击我。她没有找我谈过话，我也没有找她问过。其实中学那会比我调皮捣蛋的同学多了去，她都能耐心的给人家做思想工作，谆谆教导。唯独对我，从舍不得用半点耐心。
事实上，那时候的我已经知道自己做错了，也有心改正自己。只是限于年龄和人生经历，有很大的局限性。倘若当年吴二老师能找我单独谈一谈，随便给我讲点人生道理，我一定会大彻大悟。
可惜，她选择了完全相反的做法。
高一的时候，我又遇到了一个好老师，班主任王老师。他对我很严厉，在我思想开小差的时候，会用我听得懂的语言点醒我，也会把我喊到办公室给我讲人生的道理。他把我学习也抓的很紧，把我英语成绩，硬是从60多分，提到了100零几分。
遗憾的是，高二开学，我们又分班了。王老师不再带我。而我从高中开始，父母都外出打工，我成了名副其实的留守少年。没有人关心我的生活，我周末也无处可去。
特殊的年纪遇上特殊的家庭环境，我浑浑噩噩的度过了高中生活。最后又在高考前患上急性肠胃炎，拉肚子到虚脱。最终在得意的数学上发挥失常，以微弱分数跌落本科分数线。
尽管兜兜转转，我现在又和曾经很多同学站在了同一水平线上。但是回想过去，我总认为，如果吴二老师不是接连打压我，我绝对能妥妥考进高中重点班，拥有一个不同的学习环境。
如果王老师能一直带我，我也有信心在高中三年把成绩赶上来，妥妥考上一个985或者211。
可惜，世间没有如果。
最后我想说，如果你遇见那个对你很好的老师，那一定是你的命中贵人，切记要懂得感恩。感恩会让你走的更长、更远、更高。
如果遇见如吴二老师一般，要早早的忘记，不必记恨。因为记恨就像一条盘踞在你思想中的毒蛇，时刻在撕咬你的灵魂，最终对你造成伤害。还记得那个在大街上狂扇老师耳光的男子吗？因为记恨学生时代老师的对他的不公，始终不曾忘怀，最终做出不理智举动。付出了“拘留+留案底+被世人指责”的惨痛代价。
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