为积极落实教育部等七部门加强中小学科技教育的要求，紧扣“十五五”规划“大力发展科技金融”战略部署，推动科技教育与金融教育深度交叉融合，广州金融发展服务中心（简称“广州金服”）重点打造“金融素养教育开学第一课”品牌活动，2026年3月新学期开学伊始，携手华南师范大学经济与管理学院、广东外语外贸大学金融学院等高校专家及万联证券投教团队，先后走进广州市天河区智谷第一实验学校、广州市番禺区象贤中学、广州协和学校等学校，为小学、初中、高中不同年龄段学生量身定制“科技创新背后的金融力量”金融素养特色课程，解锁科技与金融的双向密码，带领学生探索金融如何助推科技腾飞，树立科技报国志向，成为未来科技创新“生力军”。
金融化身创新燃料：从“种子”变“大树”
本次“金融素养第一课”紧扣不同年龄学生的认知特点，打造分层化、趣味化课程体系，将前沿科技知识与金融逻辑深度融合，让专业知识变得通俗易懂。课程以今年春晚科技热点、无人机、人工智能等学生熟悉的科技明星案例为切入点，从生活中的3D打印机、消防无人机、智能放牧系统等高科技应用出发，引导学生思考科技创新的推动力量。
“科学家有了绝妙的想法，但没钱买零件、建实验室，创新只能停留在梦里。”在广州市天河区智谷第一实验学校的课堂上，华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣老师以“谁是科技创新的重要推力？”为切入点，结合生活中常见的高科技产品，生动阐释了金融如何为科技创新注入“源头活水”，用“种子变大树”“汇聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“数字人分身”现身教学，深入浅出地讲解了科技金融如何破解企业“缺资金、贷款难、风险大”的难题。王老师在课程中引入了长期主义、资源配置等金融思维，让同学们深刻认识“当参加国家建设的时候，我们的理财和投资也能使个人财富得到增长”。
图：华师经济与管理学院副教授、湾区金融素养教育研究中心副主任王鸣授课
分学段精准启蒙：从生活科技感知到投资风险思辨
此次特色课程按照不同学段搭建阶梯式体系：小学重感知体验，以生活化情景启蒙科创金融兴趣；初中重实践探究，跨学科学习科创金融规律与基础方法；高中重实验工程实践，系统学金融知识，提升科创与金融思维综合应用能力。
在广州协和学校，广外金融学院副教授孙玲老师从“扫地机器人”“人工智能AI”等身边科技入手，引导小学生们思考“科技发展的最终目的是什么”，通过“创意变实物”的互动问答，让学生们初步理解了从想法到产品需要资金支持，金融就是帮助梦想实现的发动机。而在广州市番禺区象贤中学，课程则深入科技金融的风险逻辑。孙老师结合无人驾驶飞行汽车、芯片研发等前沿案例，剖析科技企业“高风险、高投入”的特性，带领高中生体验模拟投资游戏。面对三家虚拟初创企业开展实践学习，从首轮资金分配，到应对市场突发状况的追加投资、套现离场等决策，学生在沉浸式体验中亲身感受“分散投资降低风险”“高收益伴随高风险”的投资逻辑，学会理性判断与决策。
金融为民，合力育人：传递金融安全“实用指南”
为深入践行金融工作政治性、人民性，扎实推进金融知识进校园，筑牢青少年金融安全防线，广州金服还联合万联证券投教团队专业讲师，将金融安全教育融入“开学第一课”系列活动中。课程从学生熟悉的“零花钱”场景切入，通过剖析“网络游戏诈骗”“培训贷陷阱”等真实案例，生动拆解非法金融活动的常见套路。讲师们以案说法，传授“消费四步法”及反诈防骗要领，帮助同学们在趣味互动中提升风险识别能力，树立理性消费观念，切实守护好自己的“钱袋子”。从学会保护“钱袋子”到理解金融安全，一颗颗金融素养的种子在孩子们心中生根发芽。
本次系列课程是广州金服深化“金融为民，合力育人”理念的又一次创新实践。从“科技金融如何助推创新”到“青少年如何参与其中”，课程将宏观战略转化为微观实践，将抽象概念转化为身边故事，针对不同学段精准设计，真正实现了金融素养教育“接地气、入人心”。未来，广州金服将持续深耕金融素养教育品牌，不断丰富课程内容、创新教学形式，推动科技金融教育走进更多校园，助力青少年提升科技素养与金融素养，为培养兼具创新能力、金融视野的新时代人才奠定坚实基础。
责任编辑：刘静
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