张欣家的儿子雷雷，小学成绩一直都很好，是大家眼里妥妥的学霸。数学经常考100分，老母亲也感觉到特别满足。可这一切，到了初中就变了。
小学班主任认为，小学阶段的成绩并不能代表以后的学习都能得心应手。如果家长和孩子沉浸在100分中，就是温水煮青蛙，孩子到了初中、高中，可能要面对滑铁卢般的学习成绩。
雷雷就是到了初中之后，成绩直线下滑，到最后的结果是，无缘高中，五五分流读了职业学校。
我们身边也有很多这样的例子，小学明明成绩很好，初中分数却不尽如人意。家长也很困惑，为什么到了初、高中阶段，分数开始下滑了？
小学班主任认为，这就是大家所说的“假学霸”，这样的孩子，身上都有2个共同的特征。如果有，要及时纠正，要不然到了初中课程难度增大，娃身上的问题会更多。
× 不爱思考
遇到了难题，3秒钟想不出答案，马上就会问老师或者是家长。
等得到了答案之后，立刻就会写上。
表面看起来很勤奋，其实是懒得思考，最终积懒成笨。
小学阶段，课程比较简单，知识面也不是那么宽，无需太多的深思熟虑。等到初中，孩子不善于思考，学习成绩就会直线下降。
× 大量刷题
我们都知道刷题能提升孩子对知识的熟练度，对成绩也有帮助。但花费大量的时间刷题，是一种低效的学习方法。
刷题可能会刷出好成绩，但浪费大量的时间是得不偿失的。孩子看起来很努力，起早贪黑地刷题学习，但无法灵活运用知识点。
初中的题难度很大，不是靠刷题才能学会的，尤其是理科题型千变万化，刷题没有效果。
学会归纳总结，才能提升学习效率。
小学班主任认为，具有这三个特征的孩子，是“真正的”学霸，占一个也好。
第一个特征，注意力集中，学习习惯好。
哈佛大学前任校长鲁登斯坦曾明确指出：想要成为哈佛的优秀学生，最不能缺少的就是专注力，而普通学生和学霸之间产生的差距，就体现在专注力上。
有的孩子，被老师和家长督促着去学习，特别被动。专注力差，课堂上不认真听讲，课后花大量的时间复习刷题，成绩怎么能好呢？
反观注意力集中的娃，课后做作业也很快，还会举一反三，成绩可想而知。
还有好习惯的养成，娃上课之前做好预习，课后复习，认真完成作业，不拖拉磨蹭，在学习的过程中也不用父母督促。
到了初中之后，孩子懂得自觉学习，上课认真听讲，课后按时完成作业，不用占用太多的额外时间，就能够轻松取得高分。
但这种好习惯养成，是需要很多细节支撑的，并不是放了学拿着课本看一下， 就是预习好了，上课做端正了，就是好好听课了。
其中的一些方法论，家长可以参考《好习惯带来好成绩》，我们这边重点小学的家长，人手一本。
班主任说，好习惯养成了，还怕你娃成绩不好？
确实，从如何预习复习到如何听讲做笔记，再到如何对抗记忆曲线，书中都有明确介绍，还有各种学习技巧、工具表格，薄薄的一本书，却把如何建立好的学习习惯，驱动孩子主动学习，写得清清楚楚。
这本书的作者是有26年教龄的老教师的经验总结，她带过的学生，不乏考上清华的、北大的、复旦的，这些学霸们的学习经验，也被老师总结出来了。
刚开始一听说是班主任推荐的，我觉得有猫腻，要么贵，要么不实用。
结果，20来块钱的价格，把我吓到了，还有书中的内容，真的是一个字都不多余！
适合6-12岁的孩子阅读，从低效学习到高效学习，一站式解决父母焦虑，轻松养成好习惯，培养隐形学霸！
第二个特征，好奇心强，对学习有热情。
研究发现：好奇心越强的孩子学习成绩越好，因为娃的大脑灵活。可塑性高，学东西也特别快。
学习本身就是一个内化的过程，需要主动获取知识。如果孩子不敢质疑，那么思想和认知也比较浅。
孩子从小对周围的事物都保持着好奇心，善于观察探索，遇到了问题会自己寻找答案，在学习上也会主动。
第三个特征，有良好的阅读习惯。
美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯曾说：“阅读是教育的核心，学校中几乎所有的学科，都是通过阅读来学习的。”
喜欢看书的孩子，可能小学阶段成绩一般，但是他们有典型的学霸特质。因为阅读，会帮助孩子积累大量的课内外知识，丰富知识储备库。
可能暂时用不到这些知识，随着时间的推移，需要这些知识的地方会越来越多，孩子身上的学霸光环，就慢慢被点亮了。
枕边育儿寄语：
如果你家娃有学霸潜质，家长一定要用心培养，养出好的学习习惯，夯实基础，相信他以后就是妥妥的学霸哦！
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