因为答题速度慢导致考卷写不完，这种情况在很多同学身上发生过。
大部分地区考两篇阅读题，完成两篇文章时间应控制在35分钟内。可是很多同学因为左思右想，徘徊不定，阅读做题时间超50分钟，导致只剩30分钟写作文，结果是匆忙下笔，草草收场，与好成绩失之交臂。
如何又快又准地完成阅读题，我是如何指导孩子高效完成阅读题？
近期我将陆续和大家讲解散文、小说、议论文、非连续文本的答题细节，希望这些方法能帮到大家。
一、以某省中考散文阅读举例
总与一缕炊烟有关
①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。
②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声:吃饭了噢。
④其实，母亲所能煮的，往往也只是饭而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气:又是红苕稀粥，又是红苕稀粥!
⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息:这日子，哎，真是亏了娃们。声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。
⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮;可是，父亲常常是挣不够工分的。
⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。
⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那挂角(方桌的四角)的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。
⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在挂角的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了挂角的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。
⑪那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮年夜饭，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布:开饭罗，开饭罗!在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说:真想天天都能这样!
⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
⑬母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不;家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。
⑭读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了儿行千里母担忧这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。
⑮一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。又见炊烟升起每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。
⑯依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。
⑰那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
1、作者几次写了母亲的讪然？这样写有什么作用?(3分)
2.从内容和结构上分析第①段的作用。(4分)
3、联系全文，谈谈你对第⑮段画线句子的理解。(4分)
一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。
这篇阅读题是我们阅读班教材里36篇文章中最难的一篇，满分11分，平均得分不足7分。如何快速准确回答这篇文章，说说我的方法。
第一步是读题，这篇文章有三道题。计时3分钟。
第一题，问几次写母亲的讪然，后面是问号，我们立刻要问自己，什么是讪然？几次？我推测至少两次，也有可能是三次。第二题问这样写的作用，问到作用，我们立刻想到内容和结构两个角度思考，内容上是写了内容，表达怎样情感；结构上多次重复，是否是全文的线索？
再看3分题，要写三个信息点，数出几次1分，写出作用2分，应当这样分配分值。
第二题，从内容和结构分析第一段作用。注意这道题有难度，考查孩子对第一段作用的理解，既要写内容作用，还要写结构的作用。很多同学分不清内容作用和结构作用的区别。
还有第二个难点，第一段作用公式很多同学记不清。就会出现写错信息或漏掉信息情况。其实内容和结构作用很好区分，内容上的作用通常是一句话：说的是文章写了什么，表达了怎样的情感。结构上的作用通常是抽象四个字，说的是段与段之间的关系，段落与文章之间的关系：如常用的开篇点题、开门见山、总领全文、引出下文、总结全文等，说的都是结构上的作用。
第一段作用常考以下几点：1、总领全文或统领全文；2、引出下文或为下文做铺垫；3、开篇点题或点明主旨；4、奠定全文感情基调；5、设置悬念，吸引读者阅读兴趣。既然考到第一段作用，这几个点你必须记住。
如果记不住，我给你一个密码，一句话就能记住。我们阅读班学员，之所以能轻松掌握阅读方法，和记住答题密码有关。一句话故事密码：总统引主子，开篇奠悬念。故事含义为总统今天向我们引荐一位主人，为什么引荐给我们，开篇就给我们奠定了悬念。
好的，这个故事密码，对应第一段作用那几条信息点，你能一一对应吗？
再看4分题，需要4个信息点，可能是内容和结构各2个信息点。
我们再看第三题，谈谈对句子的理解，这道题考点为句子赏析题。赏析题答题方法，三个角度：一修二描三词句，一是修辞角度，二是描写角度，三是关键词句角度。
这个句子既没有修辞，也没有人物描写，所以只能选择关键词和句式角度理解。
再看这道题，4分，不少于两个信息点。我们发现这个句子有三个关键词：慈爱、伟大、消失。
如果理解了这三个词语，这句话的意思不就突破了？大部分句子赏析题和中心有关，结合中心来理解这三个词语，就能顺利解答。
大家注意看我答题步骤是先看题，再读文，这样做的好处很多，可以看看我以前的分析，这里不再重复。
读题用了三分钟，这三分钟，不仅是读题，还完成了两个重要的环节：见题知考点，答题有方法。
大家有没有发现，我思考问题是有流程，是流线型思维。虽然我没有开始写题，但是怎么答这道题，我已经有了眉目，我想这就是我们常说的“胸有成竹”。
看完题，我大致猜出这篇文章是写母爱的，写的是母亲的故事，表达的情感无非是对母亲的感激和怀念之情。
第二步是读文章，2分钟完成。
这篇文章的题目是《总与一缕炊烟有关》，看到炊烟这个词，我想到了故乡，因为炊烟就是故乡的代名词，就像明月代表思乡一样。能否理解这些意象词和你的生活经验及阅读量有关。
阅读这篇文章时，很多同学遇到阅读障碍，就是因为他的生活体验或阅读量不够丰富导致的。我们古诗词很多题材都是写乡村生活，如果孩子们没有去过乡村，仅凭想象，当然就会出现理解偏差的问题。
所以说要学好语文丰富孩子的体验很重要：一是生活，二是阅读。
这篇文章具体写了什么，我们快速的浏览全文，文章第一段写了母亲辛苦做好晚饭，盼子归来的场景，后面又三次写了母亲的讪然，这三次写讪然，我们边阅读边做好标记，这样既方便寻找答案，又方便再次检查。最后一题的这个句子，我们要在文章划出来，看看它的上下文写了什么，这样容易理解。
大家有没有注意，我读文章非常快，我把很多细节都抛弃了，我读文章，只是梳理了文章的中心思想。重点关注了三个考点，和考点无关的内容，我几乎是一扫而过。这是考试做题的方法，也是节省时间的策略，考场上，你无须读懂和考点无关的句子或词语。
但是平常你训练阅读能力的时候，不能这样阅读，要争取弄懂每个词句，边读边批注。
我说的批注，不一定是要拿起笔来写，而是在大脑中思考，这段话写了什么，表达了怎样情感，用了哪种写作手法，里面有哪些词语或句子我可以借鉴？
这篇文章给我带来哪些启示，要不断地提问，不断地思考。
记住平常训练阅读要做加法，你想得越多，你的脑细胞才能不断地繁衍，你的思维也会越来越活跃，你的理解能力才会越来越强。而考试做阅读题，务必限制时间，你需要做减法，把精力集中在如何解答好这道题，而不是如何理解每个细节。
第三步用10分钟完成书写。
当你掌握好的读题和读文章的方法时，最后一步是把脑海中思考的答案用文字呈现出来而已。记得分点作答，书写条理工整。
记住脑海中呈现的思路越清晰，呈现的答案就会越完整。
最后，我们看看这道题的参考答案：
第一题:
（1）作者三次写了母亲的“讪然”。（1分）
（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私，1分；第⑬段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对我们的牵挂，1分。
第二题：
（1）内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。点明文章的中心，表达对慈祥母亲的爱。（2分）
（2）结构上：开门见山，引出下文；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。（2分）
第三题：
（1）“慈蔼而伟大”，指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。
（2）现代社会，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情。
小结：
这篇中考散文，很多同学花了30分钟，最后也只拿了六七分。
扣分原因很清楚。很多同学因为遇到较难理解的散文时，心里防线坍塌，岂不知，就算你没有弄明白文章的细节，不代表你不会做题，况且考试从没有要求你弄懂每个细节。
还有很多同学是对答题方法不熟练，该记住的答题公式没有记，该掌握的答题方法没有掌握，还是想到哪里，写到哪里。不相信有答题技巧或是不按照高效的答题技巧答题，当然就会出现时间不够的问题。
记住只要是考试，就有考试方法，学习除了要勤奋努力，也要研究考试方法，优等生往往是那些懂得研究考试方法的勤奋者。（附阅读视频讲解）
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