十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏说，要打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园。

新学期，运动成为北京学生们校园生活的日常。开学第一周，北京市中小学全面启动班级超级联赛，计划全年开展40万场次高质量赛事。在北京市第十一中学开学典礼上，“班超”赛制一公布，学生就以热烈的欢呼声回应。一项学生喜爱的好政策，的确值得全面推广。

好政策的落地生根，离不开细节打磨与障碍破解。尽管现在已经有了一些优秀实践，但从全国范围来看，体育师资薄弱、城乡区域不平衡，是制约“班超”“校超”的关键瓶颈，尤其是农村体育教师紧缺，打造特色体育课、常态化开展赛事的难度更大。与此同时，体育课被主课占用的问题仍未彻底根除，一些学校和家长对体育教育的重视程度仍然不够。更需防止把推广“班超”异化为打造一支班级或学校的精英球队，背离让每个孩子都参与体育运动的初衷。

难题怎么破？两会期间被数次“点名”的“苏超”提供了有益借鉴。银行职员、外卖骑手、学校老师等普通人，撑起了“苏超”赛场上的快乐。比起追求专业技能，“班超”也更应坚守全员参与，让每个孩子站上赛场、挥洒汗水，在运动中感受快乐。

“苏超”值得借鉴的还有保障智慧。“苏超”的火爆，离不开地方部门的精准服务与机制支撑。在有条件的学校，推进“班超”同样需要学校完善课程安排，将体育赛事纳入重点教学计划，通过制度设计保障体育课不被挤占。江苏13个设区市结合地域特色，举办了一系列策应“苏超”的品牌活动。“班超”也应立足当地体育资源、贴合学生年龄特点，设计适配的运动项目与赛事形式，让校园体育更具特色、更有吸引力。

举办“班超”，算的是教育的“大账”。“苏超”赛事本身虽不盈利，但85场比赛吸引现场观众243万人次，线上观赛超22亿人次，带动“跟着苏超游江苏”品牌升温，推动文商体旅深度融合，为城市发展注入活力，其价值远超赛事本身。“班超”“校超”亦是如此，教育的根本在于培养全面发展的人，运动带给学生的，不仅是强健的体魄，更是宝贵的成长财富。

当下，“小胖墩”“小眼镜”问题仍需关注，规律运动能有效增强体质、守护健康；运动场上的协作配合，能培养学生的团队意识与抗压能力，滋养心理健康；掌握一项运动技能，能培育终身受益的爱好，让学生在运动中收获自信、学会坚持。每一个孩子的奔跑身影，都藏着未来的无限可能，借着“班超”的契机，家校共同转变观念，将推动教育发挥更大的育人价值。

少年强，则中国强。借鉴“苏超”经验，让“班超”“校超”真正燃动校园，既是对青少年健康成长的守护，更是为体育强国建设培育后备力量，为民族复兴注入青春动能。（袁媛）

来源：新华日报