黄河首曲的风，拂过玛曲草原碧波，也吹动着青年学子的心。兰州大学与甘肃民族师范学院学子齐聚黄河岸边，聆听玛曲县自然资源局工作人员马春林讲述“山水林田湖草沙一体化”的生态理念以及当地各族群众共护母亲河的动人故事。

这堂高原上的行走思政课，让铸牢中华民族共同体意识与生态保护理念深度交融，这样的“铸牢”课堂在陇原大地比比皆是。

甘肃地处四大高原交汇带，毗邻多个民族自治区，是多民族聚居、多元文化交融核心省份，是中华民族多元一体格局关键区域、联通西北辐射边疆重要战略枢纽。独特的区位与深厚底蕴使铸牢中华民族共同体意识教育有重要现实意义与深厚根基。

近年来，甘肃省教育系统以铸牢意识为主线，坚守立德树人任务，以“石榴籽”工程为抓手，构建大中小幼一体化育人体系，让“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”理念深入人心。

课程铸魂：三级贯通强根基 本土赋能润人心

“从课本里的民族交往交流交融故事，到亲手临摹的莫高窟壁画，再到指尖传承的砖雕技艺，每一节课都在告诉我们，各民族都是中华民族大家庭的一员。”临夏回族自治州积石中学学生马芳的话语，道出课程育人实效。

甘肃打破单一思政教育壁垒，构建“省级统筹、市县落实、校园践行”三级课程体系，连续3年实施“时代新人铸魂工程”和“大思政课”建设工程。实现全省高校《中华民族共同体概论》课程全覆盖，中小学相关课程融入不少于12学时民族团结教育内容，形成“全课程合唱”育人格局。

33家铸牢教育实践基地、百余门本土特色课程、上千个校本创新案例……每一项都是“铸牢”智慧的结晶：敦煌中学开设“莫高窟壁画临摹”课程，让学生感悟华夏文明；临夏州将砖雕、保安腰刀锻造等非遗纳入校本课程；甘南藏族自治州遴选25个精品校本课程全州推广，构建五大子课程体系。

在合作市第一幼儿园铸牢中华民族共同体意识认知馆，56个民族布艺形象生动鲜活，数字体验区里孩子们创作民族融合电子作品。幼儿园研发全套中华民族共同体绘本，在潜移默化中播下团结友爱的种子。

师资强基：多元培育练本领 交流赋能提素养

高素质教师队伍是铸牢教育的关键保障。甘肃构建“专家引领、专业提升、专职保障”师资培育体系，全力打造民族团结教育的传播者、践行者。

全省建有32个省级思政课名师工作室、1500余名骨干教师，每年专项培训超2000人次，新补充中小学幼儿园教师7011名。西北民族大学将铸牢教育纳入教师必修培训，1600名专业技术人员年均参训90学时；临夏州每年培训思政教师300余人次；兰州搭建优质教案资源库；庆阳将铸牢教育能力纳入教师考核核心指标。

跨省交流为教师注入新活力。迭部县藏文小学数学教师克母在河南跟岗学习后，创新教学方式，将迭部县域特色融入“扇形统计图”教学，让知识传授与民族团结教育同频共振，让课堂从“沉默”变“活跃”。

甘南州成立跨学段、跨领域专家指导组，培育80名骨干管理干部，配齐1016名思政课教师，2025年立项省级专项课题31项，实现师资队伍从“量”到“质”的飞跃。

创新驱动：多元载体聚合力 文化赋能强共识

甘肃以创新载体推动铸牢理念从课堂走向社会、从校园走进生活。连续22年开展民族团结进步宣传月，近千所学校开展“一把手谈铸牢”，44所高校举办“讲好文化符号故事”演讲比赛，覆盖学生超50万人次；“石榴杯”文艺会演、知识竞答等覆盖师生超2300万人次，“道中华”文创大赛征集作品4000余件，1.2万人次学生参与“各族青少年交流计划”。

阿克塞哈萨克族自治县依托毡房搭建、黑走马广播操、托格孜胡马拉克（九子棋）等文化符号，推出10余款中华民族视觉形象文创产品。《陇人骄子思政课堂》邀请榜样进校园巡讲40余场，覆盖高校学生超20万人次。

甘南州全面落实三科统编教材“铸魂工程”，提前2年实现民语类学校课程与全国并轨，全面使用国家通用语言文字教材并加授藏语文。（中国教育报-中国教育新闻网记者 马绮徽）

作者：马绮徽