今年全国两会，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”首次写入政府工作报告。与此同时，南京、成都等地相继官宣，春假与清明节相连，连休6天的小长假即将上线。
面对被誉为“行走的课堂”的春秋假，有人在憧憬“此时出游正当时”的诗与远方，有人却在盘算“‘神兽’归笼，双职工家庭怎么办”的现实账单。
春秋假好不好？如何才能休得好？对此，华商报大风新闻记者采访了多位相关人士。
多地推行——
浙江全省推进中小学春秋假制度
江苏、四川多地今年春假与清明节连休
今年的政府工作报告提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。这是“中小学春秋假”首次写入政府工作报告，备受各界关注。
华商报大风新闻记者了解到，2025年9月，商务部等9部门就曾印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》的通知，其中提出优化学生假期安排，探索设置中小学春秋假。
2025年，全国多地开启试行中小学春秋假制度。截至2025年10月，浙江11个地级市全部发布推行中小学春秋假制度的相关文件，标志着浙江成为全国首个在全省范围内推进中小学春秋假制度的省份。据悉，浙江省春假一般安排在4月底，与“五一”假期连休；秋假则安排在9月底与国庆假期衔接或11月中下旬与周末相连。考虑到有一些“双职工”家庭可能没有办法照看孩子，杭州等地在春秋假期间又推进学校托管服务，开展文化体育、信息科技、社会实践等方面的活动。
除浙江外，其他省份多个城市也制定了中小学春秋假实施方案，江苏南京、扬州、苏州、常州等地今年的春假放假时间均为4月1日至3日，和4月4日至6日的清明假期连休，形成6天假期。四川成都的中小学春假放假时间，由各区（市）县结合实际情况，自主选择具体放假时间。记者搜索发现，成都多数区县同样选择将2026年春假放假时间定为4月1日至3日，与清明节连休。
陕西试点——
汉中成为陕西省首个推行中小学春秋假的城市
春秋假各3天与节假日相衔接
各地中小学春秋假政策加快推进，陕西情况如何？华商报大风新闻记者了解到，2025年11月，汉中市教育局等四部门联合发布《汉中市教育局等四部门关于推行中小学春秋假工作的通知》，正式推行中小学春秋假工作，成为陕西省首个推行中小学春秋假的城市。
《通知》明确，实施范围为全市义务教育阶段和幼儿园（九年级只放秋假，不放春假）。春秋假时间安排为春秋假各3天，与法定节假日、双休日等相衔接。原则上春假安排在“五一”假期前后，秋假安排在11月中旬。
今年陕西省两会上，省人大代表、西咸新区沣西第一小学教育集团总校长龚健辉提出了《关于在陕西省义务教育阶段继续实施春秋假制度试点的建议》，呼吁在陕西省义务教育阶段加大春秋假制度实施试点力度。
龚健辉认为，此举既是落实国家“双减”政策、践行“五育并举”教育理念的重要抓手，也是有效释放家庭文旅消费潜力、助力陕西文旅产业高质量发展的重要契机。
家校呼声——
秋假后教师称“师生都得到了有效的休息”
有家长希望破解春秋假期间孩子照看难题
“我支持春秋假，因为这是符合教育规律的。学生在长学期中间确实需要一个‘中场休息’，去接触自然、接触社会。”3月10日，广东佛山市一初中教师蔡女士在接受华商报大风新闻记者采访时如是说道。
记者了解到，2025年秋，佛山市就曾在全市义务教育阶段学校试点春秋假。“对于教师来说，新增假期意味着我们需要去调整教学计划，在平时提高课堂效率，不耽误课时进度。”蔡女士说，“实践证明这个小长假的效果很不错，师生都得到了有效的休息，劳逸结合能让孩子们以更饱满的精神进入到学习状态，家长们普遍也比较满意。”
蔡女士介绍，今年当地的春假为4月2日至3日，衔接清明节假期形成了五天小长假，11月11日至13日的秋假将衔接周末再次形成五天小长假。“这个假期我希望孩子们能够真正意义上得到放松，因此不会给他们布置作业，只会提供一些不强制的观察活动或实践任务，供学生自由选择。”
蔡女士班级的一名家长刘女士告诉记者，今年春假她计划带着孩子去外地游玩。“相比五一、国庆这样的假期，选择春假错峰出行能降低交通住宿成本，我觉得这是一个很好的政策。这次我打算带着孩子去北京参观名胜古迹，丰富孩子的眼界。”
另一名家长周先生则表示，希望在推行中小学春秋假的同时，也能落实职工带薪休假政策、拓宽托管渠道。
“我们夫妻工作比较忙，孩子放春假我们都没办法请假在家照顾，更别说出去玩了。”周先生说，“连着放好几天假，孩子一个人待在家里我们也不放心。春秋假的初衷是好的，但希望政策推行的时候，有关部门能把配套想在前头，提供公益托管服务或者落实职工休假政策，孩子至少得有人看管，我们做家长的才能安心去上班。”
教育专家——
中小学春秋假能够帮助学生调节节奏、舒缓压力
也将成为深化五育融合的重要抓手
关于中小学春秋假这一话题，知名教育专家刘鹏在接受华商报大风新闻记者采访时表示，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”首次写入政府工作报告，彰显国家层面对素质教育、实践育人的高度重视。这一政策顺应教育规律、契合成长需求、呼应民生期盼，是深化教育改革、促进学生全面发展的务实之举。
“推行中小学春秋假是回归教育本真的生动实践。”刘鹏表示，这一做法能够帮助学生调节学习节奏、舒缓学业压力，有助于真正实现“读万卷书、行万里路”，也将成为深化五育融合的重要抓手，把劳动教育、美育熏陶、文化传承、社会体验融入假期生活，能够助力学生德智体美劳全面发展。
刘鹏建议，推行中小学春秋假的过程中，应把育人导向树得更正，做到寓教于旅，坚决杜绝“简单旅游化”“盲目娱乐化”，坚持以研促学、以行践知，围绕乡土文化、自然观察、志愿服务、劳动实践设计主题活动，让每一次出行都有收获、每一段体验都有成长，让假期成为行走的课堂。
“中小学春秋假，是教育理念之变，也是育人方式之新。期待各地因地制宜、精准施策，家校社同向发力、协同推进，让春秋假真正成为学生的成长假、实践假、幸福假。”刘鹏说。
政协委员——
走出学校小课堂、走进社会大课堂
衔接家长带薪休假制度有效推动家庭陪伴
中小学春秋假如何落地见效，让春秋假真正成为孩子成长的“加油站”，而非家庭的“新焦虑”？今年全国两会上，多名全国人大代表和全国政协委员围绕这一话题撰写了建议和提案。
全国政协委员、九三学社省委会副主委、湖南省教育厅副厅长王仁祥提出，中小学春秋假绝非简单的“多放几天假”，而是教育理念、育人模式与公共服务协同升级的深刻变革，是回归教育本质、促进学生全面发展的制度创新。
王仁祥表示，中小学春秋假以短周期、常态化的特征调节学习节律，让学生走出学校小课堂、走进社会大课堂，在自然与社会中获得更丰富的生命体验。在假期总量不变、结构优化的前提下设置春秋假，衔接家长带薪休假制度，能有效推动家庭陪伴、社会资源开放与学校教育引导同频共振。
王仁祥建议，应坚守教育底线，从学校机动时间统筹假期，做到教学时长不减少、课程标准不降低、学业负担不增加。着力破解痛点，落实职工带薪错峰休假，强化学校公益托管主渠道，推动社区、场馆共建服务站点。提升假期品质，学校制订实践清单，突出自然观察、劳动体验、非遗传承；文旅、教育部门联合发布研学资源地图，推出普惠性实践线路。
华商报大风新闻记者 白仲夏 编辑 刘梦雨
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