在短视频平台弹幕里刷屏的“爱你老己”，朋友聊天中高频出现的“当个事儿办”，在课堂讨论时突然蹦出的“我嘞个豆”，梗文化已成为我国青少年群体最具代表性的话语表达。然而，其中暗藏着“烂梗横行”的隐忧，令全国人大代表、上海广播电视台融媒体中心首席主持人印海蓉忧心忡忡。
“现在的青少年群体，可谓是‘无梗不欢’。很多青少年平时已经不能好好说话，逻辑思维与文化认同也被削弱。”印海蓉说，随着网络新媒体的迅猛发展，青少年的语言生活发生了深刻变化。有的沉迷网络、作业刷题导致表达意愿降低。还有的深受网络社交语境影响，表达趋于碎片化、梗文化泛滥，甚至将粗鄙当个性、把烂梗当创新。
“国民的语言能力不仅关乎个人素养，更体现着一个国家的文化软实力与文化自信，当下青少年的语言生态显然出现了偏差。”印海蓉说，今天全国人大常委会工作报告特别提到修改国家通用语言文字法，今年1月1日正式施行的新版《国家通用语言文字法》也提出，“国家通用语言文字的使用应当有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，有利于传承发展中华优秀文化”。
她建议有关部门要采取相应措施，守护青少年语言生态。各级人大也要结合当下网络语言流行的新情况，加强对语言文字法的监督检查。
“比如，教育主管部门推动将口语表达纳入中小学课程体系，明确课时安排与教学目标，设置和语言表达核心能力强关联的课程内容，结合不同学龄段学生认知特点，设计演讲、辩论、访谈、即兴发言等实践环节，帮助学生掌握正式与非正式场合下的得体表达。”印海蓉说，这就需要加强教材建设与师资培养，编制内容科学、系统且富有时代感的中小学口语表达教材，同时开展专项师资培训，提升教师口语教学能力。
此外，印海蓉还建议，建立语言生活动态监测与引导机制。由教育研究机构联合行业协会，加强对青少年语言使用的中长期跟踪调查，在每年发布“年度热词”基础上，增加对网络用语、校园流行语的动态分析。对低俗、暴力、歧视性语言及时预警并纠正，对积极健康的表达予以肯定和推广，实现从被动应对到主动引领的转变。
“我们还可以推动各地语言文字博物馆向中小学生免费开放，开发沉浸式、互动型研学项目。”印海蓉说，通过汉字演变、方言保护、经典诵读等内容，增强青少年对母语的历史认知与情感认同，让语言学习从课堂延伸到文化现场。
原标题：《青少年群体“梗文化”盛行，印海蓉代表建议守护青少年语言生态》
栏目主编：张骏 题图来源：张驰 摄
来源：作者：解放日报 王闲乐
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