个人对照检查：围绕5个方面，使用10个比喻，写法与众不同|个人对照检查|内驱力|比喻|立意

如何撰写个人对照检查材料？

第一，思想上要推陈出新。撰写对照检查的过程，本质是一个在梳理总结工作中发现问题的过程，要做到客观实在，必须运用辩证思维。所谓辩证思维，就是在剖析时要辩证看待差距和不足。具体撰写时过程中采取先简要总结工作，再分层梳理的方式，做到客观实在。为了使观点更加鲜明具体，每个问题后面附上一个实例，共撰写10件详细具体实事，使剖析更加真实。

第二，语言上要与众不同。撰写对照检查，可以平铺直叙，但是若能撰写出鲜活语言，能使剖析更加有力。本文在撰写过程中，撰写出10个方面的比喻式标题——“学习关”把得不够严、“转化率”提得不够高，“内驱力”还不够足、“约束力”还不够严，“腿脚”还不够勤快、“招数”还不够有效，站排头、立潮头，“扎根”不够深、“标杆”不够高，等等，让人耳目一新。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）

1.贯彻创新理论——学习关不严，转化率不高

构思立意：本节聚焦贯彻创新理论，紧紧围绕学习关与转化率两个关键节点，揭示从“入脑入心”到“见行见效”的转化落差。结构上按照“学—用”递进展开，形成由理论深耕向实践运用逐层推进的逻辑脉络。写作上辅以数据例证，使问题查摆既有理论高度又有实践锐度。

一是理论“学习关”把得不够严。能够严格按照学习教育要求，落实学习计划，深耕“理论沃土”，培植“思想根脉”，做到学习既冒热气更接地气，既接天线更通地线。但在持续深化、系统把握、全面理解上还有不足，没有学出教育的“甜味”、思想的“滋味”、实践的“鲜味”。比如，全年参12次集中学习，4次交流研讨，虽然理论修养有提高、思想觉悟有增强，但在融会贯通上仍有较大差距，让规定内容成为“工作遵循”还需持续用力。

二是学用“转化率”提得不够高。能够在工作实践中主动用理论指导实践，取得了一些成果成效，但在工作中如何运用、如何转化为提高业务水平的实招硬招上思考不深、办法不多，学习成果没有得到有效转化。

2.加强品性锤炼——内驱力不足，约束力不够

构思立意：本节采取对比思维构思，通过内在的驱动力与外在的约束力的互相对比，揭示从“工作遵循”到“生活习性”的思想落差。结构上按照由内而外、由隐到显的逻辑递进，先剖析思想动力的“温差”，再检视行为底线的“松紧”，做到剖析有逻辑、查摆有深度。

一是修养“内驱力”还不够足。能够按照单位要求参加学习教育、在规定动作中提升觉悟、涵养修养。但有时也会有“船到码头车到站”的心理，修养成为“工作遵循”的内生动力还需持续激发。

二是原则“约束力”还不够严。在独处慎独时，对生活小节、社交往来的认识不到位，有时认为“无关原则的小事无伤大雅”，未能做到时时处处以某性原则规范言行。

3.联系服务群众方面——两个还不够

构思立意：本节采取纵向思维构思，按照服务的程度展开撰写。腿脚不勤本质是平时性的工作，招数不多本质是创新性服务的理念，两个不同维度，从态度层面向能力层面递进，剖析既有深度更有力度。

一是主动服务群众的“腿脚”还不够勤快。虽然能够按要求参加为民服务活动，但是主动性不够。往往是安排了才下去，群众找上门了才受理；比如，有时候群众来办事，不够主动。

二是解决群众难题的“招数”还不够有效。在“我为群众办实事”活动中，没有主动上手、尽心协调，没能真正把群众的“小事”当成自己的“大事”来办。

4.发挥先锋模范作用——意识不强，作为不够

构思立意：本节采取对比思维构思，立意上抓住“份内与份外”“规定与需求”两对矛盾，揭示从“被动受理”到“主动服务”的思想落差。结构上按照“腿脚勤不勤—招数灵不灵”递进展开，形成由态度作风向能力本领逐层深化的逻辑脉络。写作上运用比喻映衬与细节刻画，使问题查摆既朴实实在又有思想深度。

一是站排头的意识不强。日常工作中能够立足本职、完成任务，守住自己的“责任田”，但在“站排头、争第一”上做得还不够好。