3月11日下午，江苏省教师发展研究2025年度立项课题开题论证会在南京市南师附中新城小学怡康街分校举行。作为本次论证的重点课题之一，该校申报的《AI赋能的小学“研-训-评”一体化校本实践研究》正式通过专家论证，进入实践研究阶段。
开题论证会是课题研究的“第一道关口”，旨在对研究方案的科学性、可行性和创新性进行全面审议。当天，由江苏省师干训中心副主任陈玉乔、南京市教科所书记朱小琥、南京市教师发展学院院长陈旭辉、雨花台区教师发展中心校长杜新建等组成的专家组，对该课题进行了深入评议和指导。
论证会上，课题主持人蒋敏代表课题组作开题报告，从“对课题的理解与认识”、“研究的目标内容与重点”、“研究的思路与方法”、“研究进度安排及分工”、“主要观点与可能的创新之处”、“预期研究成果”、“课题研究过程分析”等七个方面，系统阐述了课题的整体设计。
据介绍，该课题聚焦人工智能技术赋能教师专业发展，探索构建“研-训-评”一体化的校本实践模式。研究将立足学校实际，利用AI技术打通教研活动、教师培训和教学评价三个环节，形成数据驱动的教师成长闭环。这一设计旨在回应新时代教师发展的现实需求，推动教师培养从经验型走向精准化、个性化。
在听取汇报并审阅相关材料后，专家组对该课题进行了认真评议。专家组一致认为，该课题选题紧贴时代脉搏，具有较强的前沿性和现实意义。研究设计层层构建、逻辑清晰，对研究问题的把握准确到位，研究内容形成有效闭环，预期成果明确可行。
专家组指出，作为一项校本实践研究，该课题的最大价值在于其扎根一线的实践探索。建议课题组在后续研究中，以教师专业化发展为核心目标，深入挖掘“研-训-评”一体化在校本情境下的内在运行机制，探索相应的支持性策略，并在个案研究的基础上，形成可供同类学校参考的实践经验。
经过充分论证，专家组一致同意该课题通过开题，准予进入下一阶段的研究实施。此次开题论证会的顺利通过，标志着《AI赋能的小学“研-训-评”一体化校本实践研究》正式进入实践探索阶段。接下来，课题组将按照研究计划，在学校层面开展行动研究，边实践、边反思、边调整，逐步形成具有校本特色的“研-训-评”一体化实践方案。
作为建邺区教师发展的重要实践基地，南师附中新城小学怡康街分校近年来在教师队伍建设方面持续探索。此次省级课题的成功立项和顺利开题，既是学校教师发展工作的阶段性成果，也为学校进一步深化教师培养改革提供了新的契机。
未来三年，课题组将在专家团队的指导下，围绕“AI赋能”、“一体化机制”、“校本实践”等关键词持续深耕，努力形成可复制、可推广的研究成果，为区域乃至全省的教师专业发展贡献实践经验。
江苏新闻广播记者/沈杨 通讯员/蒋敏
热门跟贴